換一種角度思維
咦？今天一上課，老師怎么寫了三道數(shù)學題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎么會上數(shù)學課呢？我疑惑不解，再說這是一年級的數(shù)學題，老師是不是不知道我們是四年級了，老師的葫蘆里賣的是什么藥??？
老師說：“這三道題誰會做？”老師話音剛落，同學們爭先恐后地舉起手，我也不甘落后，把手舉得高高的。最后，老師請陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365?！崩蠋熜α诵Γ瑔枺海㈥悩s冠做對了嗎？”同學齊聲答道：“對了，對了。”只見老師在數(shù)字的后面打了個紅叉叉。嘿！我沒看錯吧！這答案明擺著是對的呀！我睜大眼睛認真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學過數(shù)學嗎？”我疑惑重重?？蠢蠋熀竺娼視源鸢冈趺醋詧A其說。
揭曉答案了，只見老師轉(zhuǎn)身寫了個“1”，說：“這就是正確答案?！卑。拷淌依锪ⅠR炸開了鍋，這怎么可能?。±蠋煵粫?shù)學真的不過關(guān)吧。同學們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數(shù)學題還是腦筋急轉(zhuǎn)彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個季節(jié)、10+2=1是一年12個月、199+166=1是一年有365天?！崩蠋熅褪抢蠋?，真的能自圓其說。老師請大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒?！秉S馨搖接著說：“15+15=1，一個月有30天?！?/p>
通過這一次作文課，我明白了無論做什么事情都不能太死板，要會轉(zhuǎn)變，要會換一種角度思考。