班級(jí)之樂(lè)
六年前，媽媽牽著懵懂的我加入了（4）班這個(gè)大家庭，在我這第二個(gè)家里，有酸、有甜、有苦……五味陳雜，但最終還是匯成一個(gè)字：“樂(lè)”。
“自戀狂魔”——鄒桁
如果你問(wèn)起班上誰(shuí)最自戀，那我一定會(huì)毫不猶豫的回答：“鄒桁！”要說(shuō)他的自戀，可在班上出了名了。那個(gè)下午，我們正在排練團(tuán)體操，老師走在隊(duì)伍中，監(jiān)督著同學(xué)們排練。在中途休息時(shí)，老師走到鄒桁身邊看了看他頭上的一些白發(fā)，笑著說(shuō)：“鄒桁啊，老師比你老都沒(méi)有你這么多白頭發(fā)，是不是思緒過(guò)多，用腦過(guò)度啊？”他卻不以為然的說(shuō)：“老師，難道你沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)‘長(zhǎng)的帥，老的快’這句話嗎，這充分說(shuō)明我?guī)洶。 闭f(shuō)著，還不忘甩甩自己頭，顯擺一下自己那在陽(yáng)光下熠熠生輝的絲絲白發(fā)，這無(wú)厘頭的舉動(dòng)讓周圍的同學(xué)哈哈大笑！
“小百靈鳥”——林漫婷
林漫婷的歌聲只能用四個(gè)字來(lái)形容—“天籟之音”！她自己喜歡唱歌，也喜歡唱給大家聽。五年級(jí)我們班詩(shī)班歌展示時(shí)，她勝任了領(lǐng)唱這個(gè)位置，當(dāng)《向著明亮那方》的歌曲前奏響起時(shí)，她那被天使吻過(guò)的嗓子唱出的歌聲和著音樂(lè)的伴奏，臺(tái)下的同學(xué)和老師們都以為音樂(lè)未消音，把原音放出來(lái)了呢。當(dāng)看到她放下話筒，與全班同學(xué)一起合唱班歌時(shí)，聽到傳來(lái)的伴奏時(shí)才恍然大悟。
展示結(jié)束后，老師同學(xué)們報(bào)以我們雷鳴般的掌聲，我們也一個(gè)個(gè)與我榮焉，從心底里感到自豪，感到幸福與快樂(lè)！
“數(shù)學(xué)王子”——羅政
數(shù)學(xué)，最令班上的同學(xué)頭痛了。我們班上有許多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好，當(dāng)然，也有成績(jī)出眾的，羅政就是其中出類拔萃的。記得有一次，數(shù)學(xué)老師給同學(xué)們留了一道課后作業(yè)，那是一道難題。當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)有的抓耳撓腮，捧著書左翻翻，右看看；有的同學(xué)絞盡腦汁，拿著筆再草稿紙上一次次的演算；還有的同學(xué)冥思苦想，卻始終找不出解題。只見(jiàn)羅政胸有成竹，“刷刷刷”就把題給解了，還從座位上走了出來(lái)，給那些不會(huì)做的同學(xué)當(dāng)起了“小老師”，一步一步的教他們計(jì)算……
現(xiàn)在，大家習(xí)慣性一遇到難解的題目就找羅政；一考完，交了答題卡后，拿到試卷就往羅政座位跑“羅政，快快，給我看看，我能得多少分？”在我們看來(lái)，羅政就是我們“權(quán)威人物”
除此之外，我班還有“話嘮大王”黃云鵬、“嗜睡蟲”謝星銘、“自來(lái)熟”鐘梓晗……
“相逢是首歌，歌手是你和我……”六（4）班的我們?cè)谇啻郝飞媳舜藞?jiān)定、感動(dòng)、感恩！歲月如海，友情如歌！
快樂(lè)的（4）班，永遠(yuǎn)的（4）班！
家長(zhǎng)寄語(yǔ)：語(yǔ)言生動(dòng)，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚！
老師點(diǎn)評(píng)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，小作者圍繞一個(gè)“樂(lè)”字，不但把鄒桁、漫婷和羅政的個(gè)性特點(diǎn)介紹的清楚，還把他們給大家?guī)?lái)的快樂(lè)寫的栩栩如生，并把讀者帶到一個(gè)快樂(lè)的班級(jí)體中，讓人想融入其中，寫的非常生動(dòng)形象。