想念
無論是你，是我，都可以有春天。在春天里誰都可以有歡笑，有愛戀，有陶醉。 ——巴金
寒假有些漫長，我們都在靜靜等待著開學的日子。屋外鶯飛草長，我的想念也隨著瘋長。很想念學校，很想念你，我的語文老師。
在線上課堂，又聽到你久違的聲音，我瞬間熱淚盈眶。我有多久沒有聽到你親切的聲音了？ 我多久沒有看到你明亮的身影了？恍惚間，我仿佛又回到了闊別已久的，你的課堂。
在所有的科目中，我尤其喜歡語文。因為語文老師的眼睛里總是閃耀著無限光彩，仿佛萬千星辰。她講課總是情緒飽滿，真誠熱烈。只要經(jīng)過我們教室，便會聽見她洪亮而富有活力的聲音。她的聲音好像有魔力一般，在我走神的時候，敲響警鐘，把我拉回正軌；在她朗讀的時候，又像美麗的音樂，讓我不由自主地沉浸其中。
令我印象最深刻的，便是語文老師的開學第一課了。入秋的校園，草木綠得可愛，天兒藍得通透。坐在教室里的我，一邊想象著新老師的模樣，一邊好奇地向門口張望。她笑意盈盈地走過來，陽光打在她的發(fā)絲上，映在她的側(cè)臉上，一切都那么美好，像春風，又像初陽。就這樣，我們開始了一段美妙的旅程。
她在講臺上站定，對我們微微點頭，然后優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，在黑板上工整地寫下了五個字：最美的遇見。稍一停頓，又寫了一行我永遠不會忘記的字：師梅·我們·語文。同學們從沒見過這樣的開場，一下子就被這標題感染，紛紛陷入了沉思。
美，為何美？是謂可親可愛，是謂傾國傾城？非也。美，是謂內(nèi)在美，是謂才華美，是謂禮儀美，是謂文化美。
師梅，為何美？老師用精美的PPT為我們做了解答。美，是謂環(huán)境美，春夏秋冬，美景常在；美，是謂文化美，清容健暢，樂學善思?？鬃鱼~像，名人墻，還有問對亭，美美與共。
我們，為何美？有同學回答說：“最美的我們，在最美的師梅遇見了最美的老師?！比嗪逍?。對呀，十三四歲的我們是最美的，正值人生中最重要的階段，能夠遇見樂教善育的老師，三年后考上好高中，將來考上理想的大學。老師說，認真學習的我們最美！
語文，為何美？老師說，詩詞哪首不美？對呀，“大漠孤煙直，長河落日圓” 的悲壯，“天生我材必有用，千金散盡還復來” 的豪邁，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來” 的深婉，哪一個不美？中國上下五千年燦爛文化，怎能不美？美！
遇見，為何美？同學們回答說：“前世五百次回眸，才換來今生的相遇?！彪m與本義有別，但恰恰符合我們那時的心情。那么多人，卻只有我們48人成了同學，這緣分，我們難道不應(yīng)該好好珍惜嗎？
“開始時美好憧憬，結(jié)束時溫暖回憶?！边@是語文老師下課前說的結(jié)束語。誰能說這堂課不是一段美妙的旅程呢？老師又何嘗不是在寄語三年后畢業(yè)的場景呢？
春草已綠，陽光輕移。待到春花爛漫，山河無恙，我們終會在課堂上再次遇見美好。
此刻，我又想起了這堂課，又想起了你，我的語文老師。
【點評】許久不見，甚是想念！這應(yīng)該是特殊時期師生之間共同的情愫吧。小作者把這份真摯的情感通過細膩的筆觸再現(xiàn)開學第一課，讓我們看到了美美與共的生命課堂，讓我們看到了大美大雅的語文教師，讓我們看到了所有人對美好生活的向往。這一堂課，小作者寫得流轉(zhuǎn)自然，情深意濃。首先渲染一筆，此刻春暖花開，開學遲遲不來，焦急地盼望開學的心情，引發(fā)了作者的想念。隨后，交代一筆，采用特寫鏡頭，聚焦老師的笑顏和書寫的課題，語文老師的風格躍然紙上。緊接著，詳寫一筆，選取開學第一課濃墨重彩地描寫。這樣的鋪排，呈現(xiàn)了學校、師生、語文的各種美，真是各美其美，美美與共。最后，巧扣一筆，引用老師富有詩意的課堂結(jié)束語來巧妙點題。文章情感豐沛，句式靈活，寫作的快意流走筆端，讀來是美的享受，也是情的傳遞。這樣的課堂，這樣的師生關(guān)系，都是我們最盼望回歸的。
指導老師：師大附中梅溪湖中學 宋 珍