讓爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶孩子，優(yōu)缺點(diǎn)大解析！
教育孩子，爸媽都有自己的做法，而沖突的來源點(diǎn)，多半出自對(duì)對(duì)方教養(yǎng)方式的不認(rèn)同或差異化。尤其是將孩子托付給長(zhǎng)輩照顧的家長(zhǎng)，特別能體會(huì)與長(zhǎng)輩間因教養(yǎng)方式而引發(fā)的沖突，若未及時(shí)化解矛盾，則可能演變成長(zhǎng)期爭(zhēng)吵的局面。
兩代教養(yǎng)，存在差別
養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)長(zhǎng)期且艱難的奮戰(zhàn)，年輕父母除了要兼顧工作，下班后仍需花時(shí)間陪伴孩子。鑒于工作關(guān)系，白天將孩子托付給彼此的父母照顧，已是常態(tài)，一來因?yàn)楦改甘怯H近的家人，二來則是省了額外的托育費(fèi)用。
但隨著時(shí)代更迭、資訊的高度傳輸，新一輩父母對(duì)于教育孩子有了新的想法與方式，逐漸與祖輩的觀念形成隔閡。單中興提醒，若缺乏事前的友善溝通，家長(zhǎng)們很可能對(duì)于長(zhǎng)輩教養(yǎng)孩子的行為不理解，甚或是排斥，而成為兩代間沖突的導(dǎo)火線。
單中興建議，年輕父母要及早認(rèn)清請(qǐng)長(zhǎng)輩照顧孩子的目的及規(guī)劃，若是在白天上班時(shí)間將孩子托付給長(zhǎng)輩照顧，事前就需先與長(zhǎng)輩溝通，希望長(zhǎng)輩如何幫忙以及做什么事，例如安排固定時(shí)間帶孩子出去玩，而孩子的基本能力培訓(xùn)與教育，則是父母應(yīng)該要做的事。
隔代教養(yǎng)．優(yōu)缺點(diǎn)大解析
將孩子托付給長(zhǎng)輩們照料，是許多年輕父母的選擇，且長(zhǎng)輩通常更具備養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，卻也因?yàn)榻甜B(yǎng)觀念的差異，而形成兩代間的矛盾。
| 優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) |
| 自己人帶安心與放心 | 寵溺愛孩子影響發(fā)展 |
| 長(zhǎng)輩養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)且豐富 | 沒有與時(shí)俱進(jìn)做法舊 |
| 既省錢且配合彈性高 | 教養(yǎng)問題觀念差異大 |
| 行動(dòng)自由個(gè)人時(shí)間多 | 親子疏離失去主導(dǎo)權(quán) |
| 退休生活可保持活力 | 縮減社交或體力負(fù)荷 |
| 重新拉回與子女距離 | 容易陷入義務(wù)與責(zé)任 |
隔代教養(yǎng)．沖突的來源
兩代之間因世代的差別，對(duì)教養(yǎng)孩子的方式存在差異，雙方都是為了孩子好，卻因觀念和方法不同引發(fā)沖突，若未及時(shí)化解矛盾，則可能演變成兩代之間長(zhǎng)期爭(zhēng)吵的議題。
沖突一．生活習(xí)慣
長(zhǎng)輩的作息、衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣等，與年輕家長(zhǎng)不同，特別是在幼兒喂食的部分，極易因喂食方式不同，而形成沖突。
例一．孩子已能自己吃飯，長(zhǎng)輩仍喜歡喂食孩子
例二．孩子的食物不剪碎，而用嘴巴咬給孩子吃
沖突二．管教態(tài)度
長(zhǎng)輩對(duì)孫子的管教方式，容易因疼愛孫子的心而稍作放縱，進(jìn)而引起父母?jìng)兊牟粣偂?/span>
例一．孩子看電視不控制，一不小心就看許久
例二．孩子能自己穿鞋襪，長(zhǎng)輩仍替孩子穿鞋
沖突三．教養(yǎng)主導(dǎo)權(quán)
若長(zhǎng)輩與父母應(yīng)答孩子的問題有所出入，容易使孩子聽從偏袒自身利益的一方，而形成父母管教上的兩難。
例一．長(zhǎng)輩說可以這樣做，為什么父母說不可以這樣做？
例二．長(zhǎng)輩說可以吃零食，為什么父母說不可以吃零食？
沖突四．教育責(zé)任歸屬
若孩子的行為表現(xiàn)不好，父母容易怪罪于長(zhǎng)輩平時(shí)的教導(dǎo)，而此時(shí)孩子的責(zé)任歸屬，就會(huì)陷入矛盾。
例一．孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，家長(zhǎng)卻向長(zhǎng)輩說：「您是怎樣教孩子的？」
例二．孩子最近的行為無禮，家長(zhǎng)卻向長(zhǎng)輩說：「孩子現(xiàn)在都被您慣成這樣！」
評(píng)論