此前，#搬家小哥一年幫人搬家1000次，想送女兒讀國際學校#詞條登上微博熱搜，一時間引起廣大網(wǎng)友的討論，在感嘆親情無私的同時，也有部分人疑惑，他的孩子真的適合讀國際學校嗎？
上海是國際教育的沃土，在教育資源如此豐富的城市，給孩子最好的教育機會，無疑是每個家長的期望。那么問題來了，什么樣的學生適合國際教育路線？什么樣的家庭適合送孩子出國留學？部分家庭有未來幾年移民打算，這個情況下是比較適合選擇體制外路線。國際學校的課程模式、教育理念與外國的模式更匹配，而且基本是以英語為母語，可以為孩子的語言學習打下堅實的基礎。
其次，如果有明確的出國留學意向，早早進入國際學校也是一個較好的選擇，傳統(tǒng)體制內學生也可以申請海外大學，但是需要極高的英語要求，標化及申請文書也需要花費很多時間，單打獨斗申請難度太高。
有明確的出國意向，進入國際學校學習，國際學校課程設置與海外大學有銜接，也能讓學生在日后的學習中更加游刃有余。滬上一些國際學校小初插班考試會面試家長，目的就是想了解家長對于國際教育的態(tài)度，而不是因為逃避體制內的升學壓力，轉而尋求他們認為的“捷徑”。
國際學校不是升學捷徑，選擇這條路會有更多難關要攻克，所以與其稀里糊涂轉學進來，發(fā)現(xiàn)不適應，不如提前了解清楚體制外路線的優(yōu)勢及劣勢，綜合考慮清楚家庭是否可以承受國際教育的開支，是否認同國際教育理念。
國際學校教育模式不比傳統(tǒng)體制內，有很多的課外活動，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，這也是學習的一部分。
而且課程設置上也以學生自主探索為主，老師在教學的過程中更多的是充當領路人的角色，學生需要對學習有規(guī)劃，并且有足夠的自律，能自主地安排好自己的學習。
國際教育模式下，不是唯成績論，更多的是培養(yǎng)學生成為善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的獨立個體，所以對學生的要求是綜合素質全面發(fā)展，要求學生有領導能力、團隊合作能力等。在國際學校，大多是采用雙語教學和全英文教學，也對學生的英文能力有一定的要求。所以國際學校并不是適合每個學生，還是要根據(jù)自己的真實情況來判斷。
如果已經(jīng)確定好走國際學校路線，什么時候轉學入讀最合適？轉學入讀國際學校也是有高峰期的，之前最常見的就是初中畢業(yè)入學國際高中，這個時期對于學生的英文能力要求較高，部分學校在入學時會需要學生提供多鄰國、托福、雅思等證明自己英文水平的成績。所以轉學入讀國際學校漸漸向低齡傾斜，最常見的是小升初階段及幼升小階段！幼升小是學生開始接受基礎教育的階段，如果未來確定走體制外路線，家長大多會給孩子挑選適合的一貫制國際學校，從小培養(yǎng)英語母語的環(huán)境，更好地接受完整的國際教育流程。
由于上海在2020年實行小升初公民同招，全面搖號，所以小升初升入理想學校的概率大大減少，所以部分想要走國際路線的學生，會選擇在小學階段插班入學一貫制學校，通過學校的直升名額，進入心儀的國際學校。小初階段，孩子還處未形成完整的世界觀，普遍對周圍的環(huán)境及事物充滿好奇，這個階段轉學，孩子的接受能力也比較強，同時可以把自己學習的戰(zhàn)線拉長，以便于為將來的出國打好堅實的基礎。國際教育正處在迅猛發(fā)展階段，如果最終目標是留學，想要培養(yǎng)孩子的國際視野，在小初階段進入國際學校是個不錯的選擇，但是要根據(jù)孩子的情況，挑選適合的學校。
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