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      天津民辦校改革近況及影響分析初中篇:又是考驗(yàn)家長(zhǎng)決策能力的一年

      天津的民辦校改革牽動(dòng)人心,而義務(wù)教育招生入學(xué)政策遲遲沒(méi)有發(fā)布更是引發(fā)了一些家長(zhǎng)的焦慮。

      由于市教委明確要求在今年的招生政策正式出臺(tái)之前,所有民辦學(xué)校不能對(duì)外宣布任何涉及改革的信息,因此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的各種傳言,無(wú)論是真是假目前校方都不會(huì)進(jìn)行回應(yīng)。
      現(xiàn)在距離跨區(qū)招生民辦寄宿制初中招生政策以及各區(qū)小升初招生工作方案出臺(tái)的時(shí)間真的很近了,屆時(shí)所有涉及“公參民”學(xué)校的改革方向都會(huì)明確,校方也肯定會(huì)通過(guò)各種渠道回應(yīng)大家關(guān)心的問(wèn)題。
      而到最后填報(bào)志愿的時(shí)間還是相對(duì)充裕的,家長(zhǎng)們不必過(guò)度緊張,物理男也會(huì)在第一時(shí)間為大家進(jìn)行詳細(xì)的政策解讀與擇校分析。

      至于部分學(xué)校的改革傳聞物理男也篩選出了一些(因?yàn)樽罱嗉议L(zhǎng)咨詢),還是希望大家能夠理性看待、謹(jǐn)慎判斷真?zhèn)危?/span>

      1.所有“校中校”的在編公辦校教師都要回歸原學(xué)校,即便有緩沖期應(yīng)該也是針對(duì)在校生,今年的新生應(yīng)該都會(huì)是自聘教師;
      2.益中搬到西青與西青益中合并,耀華嘉誠(chéng)遷址,雙菱終止辦學(xué)在校生回二十中;
      3.雍陽(yáng)中學(xué)會(huì)有新集團(tuán)接手,在編教師全部撤出,可能會(huì)升級(jí)成完全中學(xué)(初+高),靜待官宣即可;
      4.河西區(qū)的五所民辦校目前都需要改革,情況也相對(duì)復(fù)雜,終止辦學(xué)傳言未必為真(畢竟新華圣功、實(shí)驗(yàn)求實(shí)等都有獨(dú)立的校區(qū)),還是看最終的結(jié)果......

      這次民辦校改革對(duì)于初中的影響遠(yuǎn)比高中要小。

      因?yàn)槌踔须A段的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,而學(xué)生又都是通過(guò)電腦隨機(jī)派位進(jìn)來(lái)的,所以衡量一所學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的核心因素就是教研實(shí)力以及教師的責(zé)任心,而教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身能力是次要因素,只要學(xué)校底蘊(yùn)尤在且校長(zhǎng)給力,即便換了多半老師成績(jī)也還是會(huì)有保證。
      因此對(duì)于今年繼續(xù)招生的“校中?!?,物理男覺(jué)得只要家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前向校方了解清楚新校長(zhǎng)履歷、原公辦校是否會(huì)進(jìn)行共同教研、共享試卷等支持措施、調(diào)整后教師的結(jié)構(gòu)與基本情況,是否會(huì)遷址及新校區(qū)位置等問(wèn)題,就可以做出相應(yīng)的決策。
      而對(duì)于曾經(jīng)“輸出”教師,現(xiàn)在面臨一批老師回歸的公辦初中,同樣值得家長(zhǎng)們關(guān)注。
      以和平區(qū)為例,2020年“公民同搖”之后,益中、嘉誠(chéng)、雙菱三所學(xué)校的成績(jī)排名依舊領(lǐng)跑,但一中、耀華和二十中的成績(jī)反而非??亢螅?/span>
      圖片

      既然都是搖號(hào),那么成績(jī)還出現(xiàn)如此大的差距,自然不能把責(zé)任完全歸咎于生源,學(xué)校在“民”與“公”的教師調(diào)配以及管理模式上肯定還是有區(qū)別的,因此在老師回歸之后,學(xué)校的教學(xué)與管理模式也可能會(huì)發(fā)生一系列的改變。

      當(dāng)然因?yàn)檫@些學(xué)校的名字比較響亮,所以自然會(huì)有很多本身成績(jī)不好、家長(zhǎng)也不太上心的學(xué)生報(bào)名,最終必然會(huì)導(dǎo)致新生的整體水平殘次不齊。
      反正像一中、耀華、南開(kāi)、新華、實(shí)驗(yàn)這樣的學(xué)校教好教壞永遠(yuǎn)也不用擔(dān)心沒(méi)人報(bào)名,那么就看校長(zhǎng)如何對(duì)未來(lái)進(jìn)行決策了;而如果孩子成績(jī)比較好,家長(zhǎng)如何報(bào)志愿反而成為一個(gè)需要糾結(jié)的問(wèn)題。

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