廣州4所IB認證幼兒園之一：中黃科學(xué)城幼兒園怎樣？
知適探校 中黃科學(xué)城幼兒園
國際幼兒園的逐漸增多，使家長對于各種國際化幼兒教育體系都有些許了解。其中認可度最為廣泛且認證最為嚴格的體系，當屬IB PYP（國際文憑組織PYP是為具有長遠教育需求的3－12歲學(xué)生設(shè)計的認證課程體系）。
廣州獲得IBPYP授權(quán)的幼兒園僅4所，中黃科學(xué)城幼兒園，黃埔區(qū)第一家IB授權(quán)園所，以及中黃教育集團匯聚19年中西融合國際化教育積淀打造的旗艦園，受到了家長們的廣泛關(guān)注。
本文我們就家長們關(guān)心的問題，來拆解這所幼兒園的孩子和老師們是如何在游戲和教學(xué)活動中進行探究和成長的。
為什么要從幼兒期開始自主探究
幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是幼兒的理解，而理解的重要條件是靠幼兒的自身探索，盡可能地置身于自然和社會的客觀世界中親歷親為，從探索中發(fā)掘知識。因此，IB PYP課程特別重視自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵試錯，鼓勵探索，鼓勵嘗試。
幼兒階段的PYP要求去適合兒童的發(fā)展規(guī)律，并著眼于孩子們的長遠發(fā)展，而不僅僅只注重短時期內(nèi)的效果。課程建立在每個兒童的需要、興趣和能力的基礎(chǔ)上。
▲ 讓每個孩子成為學(xué)習(xí)的主人
同時，IB體系是有著PYP-MYP-DP的幼兒園到高中的完整體系。這套體系從探究的基礎(chǔ)起步，逐步過渡到跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，再到為大學(xué)深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在中黃科學(xué)城幼兒園的主題探究課程中，每一個主題和情境的設(shè)計，背后都依照IBPYP的探究理論，孩子們在完成一個又一個的探究循環(huán)中，向著“IB十大培養(yǎng)目標”接近，成為全面發(fā)展的人。
自主探究是如何實現(xiàn)的
在探究活動中，老師會創(chuàng)設(shè)多樣化的問題情境，激發(fā)孩子的好奇心和興趣，引導(dǎo)孩子提出問題，通過搜集資料、實驗觀察、調(diào)研走訪等多種途徑去尋找答案。
比如，在“三只小豬”建房子的游戲中，老師先請孩子們預(yù)測，哪種材料建出的房子，不會被大灰狼吹走，再請孩子們分別用三種材料建房，用吹風(fēng)筒假扮大灰狼，檢驗房子的穩(wěn)固性。
類似的實驗簡單而生動，在動手操作和不斷試錯中，孩子不僅能了解事物背后的功能和原理，更鍛煉了孩子的研究技能、思考技能、溝通技能等解決問題的能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
在“我們身處什么時空”的探究中，孩子們從觀察測量社區(qū)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施開始展開對于城市的探索
孩子們通過過濾實驗探究城市水系統(tǒng)的發(fā)展變遷
為了探究社區(qū)的醫(yī)療服務(wù)設(shè)施和功能，孩子們走進口腔醫(yī)院，扮演“小牙醫(yī)”互相檢查口腔，制作牙模，了解口腔醫(yī)生的工作內(nèi)容，認識牙齒的基本構(gòu)造，學(xué)會今后怎么保護好自己的牙齒。
在幼兒園學(xué)習(xí)生活期間，孩子們會全面圍繞IB的各個探究主題展開學(xué)習(xí)，同時體育、社交、語言、社會學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科能力也會融入到每個主題的探究學(xué)習(xí)中。
中黃教育集團的特色一以貫之
秉承中黃教育集團“融貫中西”的教育核心，中黃科學(xué)城幼兒園還設(shè)置了中華文化、暢玩英語、戶外探索、多元體藝和STEM創(chuàng)客等豐富的全素養(yǎng)課程，實現(xiàn)中西教育優(yōu)勢互補，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
▲ 中黃科學(xué)城幼兒園中西融合成長課程體系
中黃科學(xué)城幼兒園一直十分重視傳統(tǒng)文化課程的設(shè)計與打磨，以二十四節(jié)氣為主要內(nèi)容，以探究式學(xué)習(xí)為特色，貫穿了豐富多彩的主題活動，把傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)延伸到課堂和生活當中。
▲ 傳統(tǒng)文化主題活動
尊重每個獨一無二的個體
提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，首先要保障的就是對孩子們個性化成長需求的尊重和支持。
老師們每天會通過班級群、教學(xué)聯(lián)絡(luò)本記錄和反饋孩子的課堂表現(xiàn)；每周有周教學(xué)計劃、周小結(jié)，還有單元探究活動記錄、學(xué)習(xí)觀察記錄、學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)評估等詳細的檔案和評估工具，將過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，讓每個孩子的成長可視化。
▲ 探究單元完結(jié)后的展示
每個探究主題完結(jié)之后，會有探究結(jié)題展給每個孩子表達和展示的舞臺，還有學(xué)生家長老師三方專屬會談共同規(guī)劃孩子的成長，并根據(jù)孩子的情況及時調(diào)整目標，發(fā)掘成長的更多潛能。
專家教師團隊是保障教學(xué)的根本
中西融合的教育體系的落地對于教師的要求是非常高，需要老師深刻理解IB的理念和方法，熟練運用探究式教學(xué)模式。中黃教育集團19年的融貫中西的教育經(jīng)驗，形成了成熟的教育體系，也有一批資深的專家團隊。
崔建社
● 中黃教育集團名譽總校長
● 中華國際文憑學(xué)校協(xié)會(CISA)首任會長
● 中國教育部國際學(xué)校評估專家組成員
● IB(國際文憑)國際教育培訓(xùn)專家
● IB學(xué)校授權(quán)專家
● 原國內(nèi)大學(xué)教授、系主任、院長
● 多所IB國際學(xué)校的創(chuàng)建人和創(chuàng)校校長
李康華
● 中黃教育集團副總裁兼CDAC(課程發(fā)展與評估中心)總監(jiān)
● 近20年國際教育領(lǐng)域教學(xué)及管理經(jīng)驗
● IBPYP、IBMYP、IBDP三個不同階段的教學(xué)和管理經(jīng)驗
● IB國際文憑亞太地區(qū)教師培訓(xùn)員
● IB學(xué)校授權(quán)訪問小組成員
● IB全球TOK認識論課程中文主考官
鐘杉芬
● 中黃學(xué)前事業(yè)部高級總監(jiān)
● 20多年國際化幼兒園及中小學(xué)管理經(jīng)驗
● 精通中外幼兒教育體系和教學(xué)方法
● 持有世界英語教師協(xié)會TESOL證書、 幼兒園園長資格證、中小學(xué)校長證、高級心理咨詢師及高級家庭教育指導(dǎo)師證
中黃科學(xué)城幼兒園不僅有一批通貫中西的專家團隊對于課程進行打磨和督導(dǎo)，同時老師均為本科以上學(xué)歷，來自學(xué)前教育專業(yè)，經(jīng)過嚴格的選拔考核和專業(yè)能力測試，持有教師資格證和IB培訓(xùn)證書。此外，中黃集團也有系統(tǒng)專業(yè)的教師成長計劃，只為讓更優(yōu)秀的老師陪伴孩子的成長。
通過空間打造支持探究學(xué)習(xí)
IB強調(diào)“環(huán)境是學(xué)習(xí)的第三任教師”，中黃科學(xué)城幼兒園致力于打造一個安全、開放、充滿童趣的探究型學(xué)習(xí)空間，讓孩子如同在家一樣舒適自在，同時激發(fā)孩子探究的欲望和天馬行空的想象力，讓孩子們找到自己的熱情、天賦和興趣所在。
知適總結(jié)
1
關(guān)注IB體系探究式教育，并希望孩子在一以貫之的IB體系下進行探究式學(xué)習(xí)的家庭可以去探園。
2
據(jù)園方介紹，很多學(xué)生家庭是從全國各地人才引進來到黃埔區(qū)科學(xué)城的高知家庭。家園互動密切并且共同給予孩子們支持。
3
除了主題探究學(xué)習(xí)，對孩子們的運動、藝術(shù)、語言等素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)也融合在日常的教學(xué)中。因此總體來說是個認真進行全人教育的機構(gòu)。
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