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如果馬雅父母不會使用贊美作為教養(yǎng)的工具，那么他們依靠什么？事實證明，他們有很多選擇，接下來要介紹的訣竅實在太厲害了，當(dāng)我實際了解如何使用之后，我和女兒蘿西的關(guān)系就像春天里的玉蘭花一樣燦爛綻放。

這個訣竅就是「認(rèn)同」。

認(rèn)同孩子的貢獻

即使不表揚孩子，馬雅父母會認(rèn)可或接受小孩的想法以及對活動的貢獻，無論成果有多么微不足道、滑稽可笑或不像樣。

馬雅父母讓孩子對日常事務(wù)做出有意義的貢獻，不會因為孩子們的成果沒有符合大人的期望而大驚小怪。父母重視孩子的掃地方式、奇形怪狀的玉米餅以及孩子所提出的構(gòu)想，他們重視孩子的觀點，并且給予尊重。

心理學(xué)家露西亞．阿爾卡拉表示，父母的認(rèn)可會激起孩子對任務(wù)的興趣，「我認(rèn)為這樣會孩子更多助人的動力，一個孩子看到自己的貢獻很重要，可以幫助這個家庭，反而比任何稱贊都能獲得更多力量。」

例如，當(dāng)亞莉克莎做出一個形狀不夠圓的玉米餅，母親瑪莉亞可能會在放進煎鍋之前稍微修正一下，但是她并沒有試圖逼亞莉克莎做得更好，也沒有教導(dǎo)亞莉克莎如何做到更好，更沒有抓住小女孩的手來協(xié)助她。

反之，瑪莉亞肯定且重視亞莉克莎對于午餐的貢獻，接受她做的每一片玉米餅；瑪莉亞有信心，藉由練習(xí)和觀察，亞莉克莎終有一天會掌握玉米餅的制作技巧，何必催她加快學(xué)習(xí)進度？緊迫盯人只會引起沖突和壓力；在亞莉克莎獲得更多經(jīng)驗之前，瑪莉亞會悄悄增強她的勝任感，同時很有可能會鼓舞女孩明天再次練習(xí)制作薄餅的動力。

反過來看也是同樣的道理，如果父母抵制孩子的想法或貢獻，就會減弱孩子的勝任感，降低他們的動機。父母的抵制有很多種形式，例如無視他們的想法、直接拒絕他們的做法（可能說：「不，我們不能那樣做?！够蛘摺覆?，我們不會那樣做，應(yīng)該這樣做。」），或者講授完成任務(wù)的「適當(dāng)」方式，父母的否定也可能透過不采用孩子的成品、砍掉重練，還有把孩子手上的工具搶過來自己做。

不拒絕孩子的幫忙

馬雅人和其他原住民父母通常不會這樣否定或妨礙孩子的協(xié)助。

「媽媽不會阻止小孩做某件事，即使小朋友錯誤百出?！?/span>

關(guān)鍵在于父母會留意孩子在做什么，讓孩子的想法付諸實現(xiàn)，自然而然地，父母建立了一個互相合作的美麗循環(huán)，小孩或父母提出一個點子，另一個會采用并擴展這個點子，露西亞稱之為「流暢的合作」，當(dāng)兩人合作無間時，就像一個擁有四只手的生物體，將言語、抗拒和沖突降到最低。

在某種程度上，馬雅父母將孩子視為活動中的合作伙伴，他們相信知識不是單向的，不只會從父母傳遞給孩子，反之，是一種雙向交流，從孩童的身上也能獲得不同的資訊與看法。

與蕾貝卡對談之后的幾個星期，我腦海中不斷回蕩著她的一句話：「他們不會阻止小孩做某件事，即便他錯誤百出。」我一遍又一遍地咀嚼這句話，同時也試著與蘿西合作，很快地，我覺察到自己一直在做相反的事情，我會介入她的貢獻，不只是偶爾，而是一直這樣，我拒絕她的想法，甚至視若無睹，我也無法相信自己可以向蘿西學(xué)習(xí)，尤其是在廚房里，我認(rèn)為知識只會由我傳授給她，不可能反過來。

這方面的例子有如過江之鯽，但有件事很鮮明地浮現(xiàn)在我的腦海，也許是因為正好發(fā)生在我開始寫這一章之前。坦白說，我必須很慚愧地告訴你這件事，它讓我看起來既愚蠢又幼稚，但無論如何我一定要與你分享，因為這是個生動的例子，說明我對于蘿西想法的認(rèn)可和重視，可以對我們的關(guān)系產(chǎn)生多大的變化。

某個星期日的下午，蘿西在客廳玩著色畫，我在為晚餐準(zhǔn)備烤肉串，對于一個三歲小孩來說，這項任務(wù)再適合不過了：只要將一塊塊的雞肉和蔬菜（櫛瓜、蘑菇和甜椒）串成烤肉串，所以我邀請?zhí)}西過來幫忙：「來吧，小寶貝，幫我做晚餐的烤肉串?！?/span>

她跑過來坐在我旁邊的踏腳凳上，我繼續(xù)組合烤肉串，她馬上偏離了正規(guī)的做法，堅持弄一個「全雞」烤串，我下意識阻止她，想要糾正她，迫使她的成品符合我對烤肉串的想像，我脫口說：「這不是我們要做的，這樣我們的雞肉會用完，其他烤肉串的雞肉會不夠。」

我們爆發(fā)了一場嚴(yán)重的爭吵，最后，蘿西開始大哭，傷心欲絕地跑掉，然后回到客廳里繼續(xù)著色。

好吧，我承認(rèn)這是一次慘敗，只好自己吃完烤肉串。我決定忘記那場爭執(zhí)，繼續(xù)向前看，我好幾次試著與她合作，這已經(jīng)不是第一次以淚水告終了，但起碼這次我沒有哭。

幾個星期后，當(dāng)我坐下來寫本章節(jié)時，我重新聽了與瑪莉亞、德蕾莎、蕾貝卡和露西亞的采訪，才逐漸察覺自己的錯誤，我以為蘿西不愿意和我合作，但現(xiàn)實中，我才是問題的癥結(jié)所在，是我沒有與她合作，我不想接受，也不重視她的想法，很多時候，我根本就不想聽她打算告訴我什么。

所以我下定決心再給自己一次機會和蘿西合作。我再去一趟商店，采買更多烤肉串的材料，并且安排完全相同的場景：星期日下午，我在做烤肉串，蘿西在客廳畫畫；我再次呼喚她過來，「蘿西，小寶貝，過來幫我準(zhǔn)備烤肉串?！箍墒?，這一次她沒有起身，甚至沒有抬起頭來，嗯，似乎不為所動，所以我主動彌補上次的錯誤：「妳可以做出自己認(rèn)為最完美的烤串，即使全部用雞肉也沒關(guān)系?！?/span>

她馬上沖過來說：「我可以嗎？」

「當(dāng)然可以?！?/span>

她跳上踏腳凳開始上工，做了一個巨大的雞肉甜椒串，大約有八塊雞肉都推擠在一起，我沒有制止她，而是肯定她的貢獻，不是用言語，而是透過我的行動，我把她做好的烤肉串放在盤子里，與其他的料理擺在一起，這種認(rèn)同行為確實奏效了，蘿西對我微笑，動手做另一個烤串，我心想：「噢，不，雞肉快用完了。」

但是并沒有發(fā)生，出乎我意料的是，她改變主意并開始配合我，她注意我正在做的事情，并且加入我的行列，仿效我做的版本，也使用了櫛瓜和蘑菇；我們開始以一種流暢且有組織的方式做事，就像一個有很多肢體的生物體，我會幫忙把蘑菇穿進她的烤肉串，當(dāng)我正需要一塊雞肉時，她會自動遞給我，彼此的合作進展得很順利、輕松且有趣，直到她玩膩了就跑回去涂鴉。但這一次沒有任何人落淚，事實上，我們兩個人一起擁有很愉快的經(jīng)驗。

我什至覺得自己臉上終于露出一絲笑容，看重她的付出并接納她的想法確實產(chǎn)生了不同的影響，改變了整個體驗的感受。

而且你知道嗎？她做的雞肉甜椒串真的很好吃。下次我們要做一大堆，還要搭配不同種類的蔬菜！