英國皇室如何培養(yǎng)接班人?查爾斯國王首獲“大學(xué)學(xué)位”!
已故女王伊麗莎白二世,在位70年,是英國歷史上在位時間最長的君主,一生經(jīng)歷了15位英國首相的任期。她臨危受命,登基于帝國分崩離析的危難之際,在君主無實權(quán)的情況下,穩(wěn)住了英聯(lián)邦國家的局勢、強大了軍事力量,緩解了民眾對王室的諸多信任危機,使得英國的君主制得以存續(xù),同時也受到英國民眾的擁護和愛戴。這一切,都與女王的個人魅力、政治素養(yǎng)、和她所受到的教育密不可分。 英國王室的教育模式,在女王與現(xiàn)任的查爾斯國王兩代人之間發(fā)生了翻天覆地的變化。多數(shù)人應(yīng)該不知道,統(tǒng)治了英國王室七十年的女王“從未上過學(xué)”,而現(xiàn)任查爾斯國王則是第一個走進校園學(xué)習(xí)的英國王室成員。從伊麗莎白女王到查爾斯國王,再到威廉王子,再到喬治王子,英國王室成員的教育模式在百年來經(jīng)歷了數(shù)次改變。
早期的王室一直沿用最傳統(tǒng)的教育形式:私人家教,沒錯,就是home schooling,這是因為王室需要保持一種"來自高處"的權(quán)威和神秘感,以維護王室權(quán)力的"神圣性"。王室的傳統(tǒng)是男丁在家讀私塾,成年后直接升入海軍軍校受訓(xùn)。而伊麗莎白二世是女孩,只能在王宮內(nèi)由私人老師教導(dǎo),沒有任何學(xué)??梢匀?。
電視劇《王冠》中有一集專門描述了小時候的女王上家教課情景。
一堂憲法課結(jié)束后,童年的女王問老師:
“你也教其他學(xué)生這些嗎?”
老師說:“不,只教你。”
接著拿出一摞數(shù)學(xué)試卷:“我教他們這些。”
女王問:“難道我不該學(xué)這些嗎?”
老師說:“不,殿下,這些對你來說不夠高貴。”
這是一所位于蘇格蘭北部的貴族學(xué)校,成立于1934年,培養(yǎng)了許多英國和歐洲皇室成員的子女,以及政治、商業(yè)、體育和藝術(shù)界的精英。
值得一提的是,它是英國第一所引入戶外教育概念(Outdoor education)的學(xué)校,被稱為 "地獄模式"。從照片就可以看出,這里的條件極其簡陋,一旦入學(xué),學(xué)生們就要自食其力,自己做一切事情。
王子們也被要求放下他們的特權(quán),遵守嚴(yán)格的紀(jì)律。查爾斯被要求參加各種探險活動,執(zhí)行救援任務(wù),接受良好的體能訓(xùn)練,適應(yīng)叢林法則等等。這并不是洗個涼水澡、搬磚砌墻,或者穿著單衣跑步運動的問題。這種看似霸道的行為被看作是男孩成長的必要部分。
幸運的是,他交出了一份精彩的答卷,1967年,查爾斯王子進入劍橋大學(xué)三一學(xué)院學(xué)習(xí)歷史、考古和人文學(xué)科,成為第一位獲得大學(xué)學(xué)位的王儲。
到了威廉王子和凱特王妃的孩子-喬治小王子(Prince George)和夏洛特小公主這一代,王室的教育方式改革更進了一步,他們不僅入讀了普通幼兒園,還上了男女混合的私立學(xué)校 - 托馬斯貝特西預(yù)備學(xué)校(Thomas’s Battersea Preschool)。
這是倫敦最好的學(xué)校之一,深受上流教育家庭青睞。后來,夫妻二人為了讓孩子們遠離媒體,擁有一個快樂的童年,特意搬到溫莎居住,給孩子們選擇了一所新的小學(xué) - 蘭布魯克學(xué)校(Lambrook School)。這是一所英國非常棒的男女混合私校,至今已建校162年了。學(xué)校里有非常多的孩子都來自政界貴族家庭,英國前首相的兒子也曾是這里的學(xué)生。
與此同時,王室的表親們也都“不甘示弱”。英國女王伊麗莎白二世的外甥Peter Pillips和外甥女 Zara Phillips則是就讀于英國波特瑞吉斯預(yù)備學(xué)校(Port Regis),號稱全英前五的預(yù)備小學(xué)。這類預(yù)備學(xué)校不僅會為學(xué)生們?nèi)蘸蟮闹袑W(xué)生活打好基礎(chǔ),更會提前讓他們接觸多元化的活動項目。讓他們不僅在智力的一發(fā)展,更能在藝術(shù)創(chuàng)造力上搶先一步。 綜上可以看出,英國的私立教育與英國王室的教育理念,在女王在位的70年來的變革中,越來越契合王室育人的理念。英國王室在為孩子選擇學(xué)校時,除了注重基礎(chǔ)教育外,更注重學(xué)校的育人理念。作為王室成員的未來,要讓孩子們不只是死讀書,而是培養(yǎng)擁有綜合素質(zhì)的全能型人才。無論是在運動場上揮灑汗水,還是在講臺上大顯身手,他們都不會忘記骨子里的那份堅毅和優(yōu)秀品質(zhì)。 而英國私立教育的文化底蘊、人文氣息、貴族精英教育方式,都與王室風(fēng)范非常契合。 而且,重視戶外活動、培養(yǎng)多元文化的溝通和協(xié)作能力、學(xué)術(shù)和特長并重、注重良好的品德修養(yǎng),也是英國私立教育受青睞的重要原因。
其實,無論是最初的王室私人教育、后來的精英學(xué)校教育、還是普通人的普通學(xué)校教育,一定是建立在與家庭教育的配合之上的。家庭的教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足之后,我們就會在社會教育上尋找能夠補足這些缺失的地方。在女王的前30年任期時,女王明顯的發(fā)現(xiàn)上一代的家庭教育導(dǎo)致自己與政客的交流中很吃力時,王室就打開了大門,讓王子、公主們走向社會學(xué)校,和社會精英們共同進修了。
大多數(shù)我們印象中的貴族、精英學(xué)校,也并不是人們想象中的養(yǎng)尊處優(yōu)的地方,查爾斯王子就是在艱苦的“地獄模式”的貴族學(xué)校磨練出來,最終交出了劍橋大學(xué)的成績單。這類學(xué)校不但嚴(yán)苛,還注重磨練孩子的多方面素質(zhì),讓孩子接觸戶外,接觸大自然,學(xué)習(xí)各種生存本領(lǐng)和強健體魄。這種模式培養(yǎng)出來的孩子往往在后期會成長迅速,并且有著各種場合的適應(yīng)能力。
對于大部分是普通人的我們來說,切勿盲目跟風(fēng)精英教育、比如一昧的追求熱門的貴族學(xué)校。在家庭教育之外,需要我們思考的是去找到孩子在家庭教育上缺失的地方,然后再去匹配合適的社會教育來補充,提升孩子,才是合適的教育方式。
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