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中英教學(xué)模式有很大的不同

有些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了國(guó)內(nèi)的授課方式

到了英國(guó)后無(wú)法及時(shí)適應(yīng)課程跟上進(jìn)度

而且英國(guó)的本科及研究生時(shí)間都短于國(guó)內(nèi)

課程安排更加緊湊

因此想要更好地適應(yīng)英國(guó)留學(xué)生活

在申請(qǐng)之前也要提前了解

英國(guó)大學(xué)常見(jiàn)課程及考核方式

做好充足的準(zhǔn)備

今天就為大家盤(pán)點(diǎn)一下

英國(guó)大學(xué)常見(jiàn)課程類(lèi)型及考核方式

這是英國(guó)最常見(jiàn)的一種上課類(lèi)型，和國(guó)內(nèi)大學(xué)的授課形式類(lèi)似，會(huì)有很多學(xué)生同時(shí)上課，一般在大的階梯教室進(jìn)行，由一名或多名教授為大家講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等。一堂課的時(shí)間為1至3小時(shí)，中途可以休息10-15分鐘。

英國(guó)的講座允許學(xué)生攜帶電子設(shè)備，例如筆記本電腦或者ipad等。上課期間，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需求記筆記或者錄音。上課過(guò)程中學(xué)生可以對(duì)授課老師的講解內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，老師會(huì)進(jìn)行解答。講座對(duì)于大部分學(xué)生是非常好的搭建專(zhuān)業(yè)理論框架的方式。

研討課一般在講座后進(jìn)行，一周或隔周1次，課時(shí)一般為30分鐘~1小時(shí)不等，人數(shù)在10-20人左右。研討課互動(dòng)性比較強(qiáng)，主要是學(xué)生和導(dǎo)師的溝通。一般課程內(nèi)容是結(jié)合在講座上學(xué)到的理論，與一些真實(shí)案例做討論和分析。導(dǎo)師一般會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后安排小組討論，還可能有一些即興的presentation。

如果在英國(guó)就讀的是偏實(shí)踐操作類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，就會(huì)有workshop這樣的課程，例如工科、計(jì)算機(jī)、建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等等。workshop的內(nèi)容通常是學(xué)習(xí)一個(gè)輔助軟件、在學(xué)校的工作室進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)或者在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)等。這個(gè)課的參與人數(shù)通常較少，也沒(méi)有固定的課時(shí)，大家會(huì)根據(jù)各自的需求或以小組為單位完成一項(xiàng)任務(wù)。

在英國(guó)高校，每個(gè)學(xué)生都會(huì)被分配到一位老師作為個(gè)人導(dǎo)師。導(dǎo)師會(huì)不定時(shí)跟學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)、輔導(dǎo)、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及畢業(yè)論文完成情況。包括前期的論文開(kāi)題、每一階段的研究方法、方向把關(guān)和最終成型等。

導(dǎo)師不會(huì)每天都在學(xué)校，但會(huì)公布自己輔導(dǎo)時(shí)間表，學(xué)生需要提前進(jìn)行預(yù)約，可以給老師發(fā)郵件或者在老師辦公室門(mén)口登記信息。在預(yù)約的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每位同學(xué)可以在15-30分鐘的個(gè)人輔導(dǎo)時(shí)間里，跟老師溝通學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或者論文寫(xiě)作遇到的問(wèn)題等。

這類(lèi)授課方式主要針對(duì)在英國(guó)大學(xué)就讀建筑、考古、城市規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)不定期組織實(shí)地考察，學(xué)生需要前往不同的國(guó)家或城市來(lái)進(jìn)行參觀拜訪。例如藝術(shù)鑒賞專(zhuān)業(yè)，教授一般會(huì)帶領(lǐng)大家參觀美術(shù)館，近距離感受藝術(shù)的精妙絕倫，比僅從課堂上聽(tīng)講要生動(dòng)的多。還有一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)前往行業(yè)公司或工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)，例如理工、醫(yī)藥、新聞等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這可以讓大家對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行方式及工作流程有更深入的理解。

在英國(guó)大學(xué)中，presentation是一種很常見(jiàn)的作業(yè)形式，它分為個(gè)人presentation和小組presentation。由一名同學(xué)或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，利用自己制作的PPT就某一課題來(lái)做展示，一般時(shí)長(zhǎng)在10-20分鐘不等，結(jié)束后老師和在座同學(xué)都可以提問(wèn)。 這類(lèi)作業(yè)對(duì)于學(xué)生的綜合能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)造性思維的提高有很大的幫助，對(duì)于未來(lái)工作中的實(shí)際應(yīng)用也算是提前練習(xí)了。

不同的課程對(duì)于essay的要求差別很大，有要求1000字的，也有要求近萬(wàn)字的。無(wú)論字?jǐn)?shù)多少，完成essay最重要的一點(diǎn)就是務(wù)必要重視參考來(lái)源，并且以規(guī)范的形式列出。英國(guó)大學(xué)對(duì)抄襲有著非常嚴(yán)格的界定。如果沒(méi)有按照要求的形式完成essay，有可能會(huì)面臨掛科或者警告處分。

此外，英國(guó)大學(xué)對(duì)論文的截止時(shí)間要求也非常嚴(yán)格，學(xué)生們一定要按照規(guī)定時(shí)間提交。如果有實(shí)在無(wú)法完成的情況，需要向?qū)I(yè)課老師提出申請(qǐng)，陳述理由，爭(zhēng)取獲得批準(zhǔn)。

英國(guó)大學(xué)本科階段的考試會(huì)多一點(diǎn)，研究生和博士階段會(huì)少一點(diǎn)。考試分開(kāi)卷和閉卷兩種，一般50分及格，沒(méi)有通過(guò)的同學(xué)可以在特定時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)考(resit)。英國(guó)大學(xué)會(huì)格外看重學(xué)生的誠(chéng)信，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊行為，會(huì)有比較嚴(yán)厲的處置。如果是初次違反，有可能會(huì)被要求進(jìn)行補(bǔ)考。如果情節(jié)嚴(yán)重，考生就會(huì)面臨所有科目零分處理并被開(kāi)除學(xué)籍的后果。

涉及到實(shí)驗(yàn)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)和課程通常會(huì)要求學(xué)生完成report。英國(guó)大學(xué)report的寫(xiě)作不是一件容易的事，不同于常見(jiàn)的essay，report會(huì)涉及不少數(shù)據(jù)方面的內(nèi)容，對(duì)格式的要求也會(huì)更高一些，比如大標(biāo)題下會(huì)套嵌多重小標(biāo)題，還需要寫(xiě)明摘要，簡(jiǎn)介，方法論，討論，結(jié)果之類(lèi)的。報(bào)告寫(xiě)作常用的過(guò)程可以包含七個(gè)步驟：選擇主題、搜集資料、寫(xiě)論文陳述、準(zhǔn)備大綱、草稿、修改與完善、校對(duì)和檢查錯(cuò)誤。

大部分留學(xué)英國(guó)的同學(xué)都要面臨畢業(yè)論文的寫(xiě)作。畢業(yè)論文是檢驗(yàn)留學(xué)期間學(xué)習(xí)能力的最終考核論文，從準(zhǔn)備初期到上交是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。首先字?jǐn)?shù)要求通常超過(guò)一萬(wàn)字，這對(duì)于不少英語(yǔ)非母語(yǔ)的同學(xué)是一項(xiàng)考驗(yàn)。其次畢業(yè)論文對(duì)格式的要求也會(huì)非常多，國(guó)內(nèi)學(xué)生往往不太熟悉。因此從一開(kāi)始就要積極與個(gè)人導(dǎo)師進(jìn)行溝通，盡早思考研究課題、收集資料、梳理文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)也要注意一定要嚴(yán)格按照格式，標(biāo)注參考來(lái)源，按照規(guī)定篇幅完成論文，最終才能為留學(xué)畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

除了以上常見(jiàn)授課方式及考核方式，個(gè)別專(zhuān)業(yè)可能還有單獨(dú)的考核方式，例如藝術(shù)類(lèi)學(xué)生需要完成作品集（Portfolio），部分工科或者設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生不需要完成大體量的畢業(yè)論文，但需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等。具體的形式還需要真正進(jìn)入英國(guó)大學(xué)后，向教授或者導(dǎo)師詢(xún)問(wèn)。