斯坦福大學分析了24萬份申請文書！發(fā)現(xiàn)加州大學的申請者們文書主題竟都一樣！
最近斯美國斯坦福大學教育政策分析中心的一篇論文"Essay Content is Strongly Related to Household Income and SAT Scores: Evidence from 60,000 Undergraduate Applications"（論文內(nèi)容與家庭收入和 SAT 分數(shù)密切相關: 來自60,000份本科生申請的證據(jù)）
其實這項研究的本意是想揭示大學申請文書與學生家庭收入及SAT分數(shù)的關系，但是卻無意中透露了6萬名加州大學申請人的文書內(nèi)容。 而且斯坦福大學在報告中寫出，他們有238892加州大學文書資料庫，每篇文章的字數(shù)都被限制350字以內(nèi)。 斯坦福大學將每一名申請學生的四篇文書整合至一個文檔，研究人員通過語言文本研究工具對這6萬名申請者的文書進行的分析。最后列出學生最常見的70個文書主題，其中排在前十的依次為： Winning_Competition（競賽得獎） Math（數(shù)學） AP_Class （AP課程） Work_And_Goals （工作和目標） Camping_Swimming（露營游泳） Social_Anxiety（社會焦慮） Gendered_Activities (性別活動) Fashion_Style（時尚風格） Family_Members（家庭成員） Medical_Experience（醫(yī)療經(jīng)歷） 對于這些主題，很多小伙伴是不是都耳熟能詳啊？沒錯，其實大部分人的文書都是落入這些“俗套”的話題。試想，如果招生官成天看著這些“俗套”的文書，是一種什么樣的心情？ 所以，斯坦福大學的這份研究，對接下來的加州大學申請者來說，可以說是一個“千篇一律”文書避坑主題大選，給大家做一個參考。即便要選擇這些主題的寫文書，也不要將內(nèi)容落入俗套。 加州大學文書中出現(xiàn)的主題分別是： 內(nèi)容太多了，同學們多多少少會涉及到以上內(nèi)容，因此我們也總結出了70個最常見的文書主題： Winning_Competition（競賽得獎） Math（數(shù)學） AP_Class （AP課程） Work_And_Goals （工作和目標） Camping_Swimming（露營游泳） Social_Anxiety（社會焦慮） Gendered_Activities (性別活動) Fashion_Style（時尚風格） Family_Members（家庭成員） Medical_Experience（醫(yī)療經(jīng)歷） Helping_Others（幫助他人） Despite Words（轉(zhuǎn)折詞） Latinx Family Issues（拉丁裔家庭問題） Education Opportunity（教育機會） Classroom Experiences（課堂經(jīng)歷） Youth Volunteering（青年志愿） Reading Writing（閱讀寫作） Making Planning（計劃） Visual Art（視覺藝術） Travel（旅游） Leadership Skills（領導力） Seeking Answers（尋求答案） Mental Health（精神健康） Outside School（校外） Volunteer Cleaning（志愿者打掃） Work Experiences（工作經(jīng)歷) Family Death（家人去世） Motivations Goals（激勵目標） Psychology Understanding（心理理解） Group Leadership（團體領導力） Sports Experiences（體育經(jīng)歷) World Histories（世界歷史） China（中國） Language Experiences（語言經(jīng)歷） Cooking（烹飪） Civic Experiences（公民經(jīng)歷） Time Management（時間管理） Sensory Experiences（感官體驗） Sociocultural Diversity（社會文化多元性） Business Economics（商業(yè)經(jīng)濟學） Performance Art （表演藝術） Computer Science（計算機） Photography（攝影） School Activities（學校活動） Humor Storytelling（講幽默故事） Group Assignments（團體任務） Work Money（工作賺錢） Process Words（工藝詞語） Boy Scouts（童子軍） Video Film（視頻電影） Family Church（家庭教堂） Building Engines（建筑工程） Human Nature（人類自然） Music（音樂） Life Reflections（生活反思） Time Cycles（時間周期） Life Challenges（生活挑戰(zhàn)） Sensory Responses（感官反應） HS Years（高中歲月） Sports General（體育） School Grades（學校成績） Dancing Art（舞蹈藝術） Community Service（社區(qū)服務） Preference Words（偏好詞語） Achievement Words（成績詞語） Puzzles Problems（智力游戲） Chemistry Biology（化學生物） Tutoring Groups（教學團體） Physics（物理） New Exepriences（新經(jīng)歷） 加州大學給出了自己應對建議…… 1.Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time. 描述一個你的領導經(jīng)歷的例子，在這些經(jīng)歷中，你是怎樣對他人產(chǎn)生積極的影響、幫助解決爭議，或者團隊努力做出貢獻的？ 2. Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side. 每個人都有創(chuàng)造性的一面，它可以通過多種方式表達--解決問題、創(chuàng)新思維、藝術等等。描述你如何表達你的創(chuàng)造力。 3.What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time? 你認為你最大的天賦或技能是什么？一直以來，你是如何培養(yǎng)和展示這種才能的？ 4.Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced. 描述你是如何利用重要的教育機會，或通過努力來克服你所面臨的教育障礙的。 5.Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement? 描述你面臨的最重大挑戰(zhàn)以及你為克服這一挑戰(zhàn)所采取的行動。這個挑戰(zhàn)是如何影響你的學業(yè)成就的？ 6.Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom. 介紹一門能激發(fā)你興趣和靈感的學科，描述你是如何在課堂內(nèi)外促進這種興趣的。 7.What have you done to make your school or your community a better place? 你做了什么讓你的學?；蛏鐓^(qū)變得更美好？ 8.Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you a strong candidate for admissions to the University of California? 除了你的申請中已經(jīng)分享的內(nèi)容之外，你認為什么讓你成為加州大學錄取的有力候選人？ 文書的意義是讓招生官能夠深入了解申請者，而一段優(yōu)秀的學術科研經(jīng)歷不僅具有“獨特性”的特質(zhì)，更能夠從學習能力、團隊協(xié)作，人格品質(zhì)，興趣愛好，個性想法等多方面展現(xiàn)你的優(yōu)勢，點亮文書內(nèi)容。 同時，學術能力是美國高校最為重視的能力，沒有之一。近年來，隨著美國亞裔“高分低能”爭論和亞裔游行的不斷升級，美國高校對于學生科研履歷的重視上升到了新的程度。因此，對學院排名不高的學生來說，一段真實的學術科研經(jīng)歷是一次證明自己現(xiàn)有能力的好機會，可以或多或少彌補學生GPA，托福、GRE等標化成績的不足，側面印證你的學術水平。 如果能夠獲得頂尖教授的推薦信，更能為申請?zhí)峁娪辛Φ闹С郑ń淌谟H自為申請者背書） 。名校高級別教授不僅體現(xiàn)了學生學術能力，更證實了項目的真實可靠，真實生動。
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