編者按：與城市發(fā)展同頻共振，辦人民滿意的教育。為記錄并見證時代變革軌跡，弘揚新時代教育主旋律，挖掘?qū)ふ野駱恿α?，二三里，沈陽教育圈“我們的教育·榜樣力量·身邊好學(xué)?！?022年度教育專題（高中）正式啟動！通過對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色、長足進步、細致變革等進行展示。提高家長認可度，辦好人民滿意教育。

學(xué)校的每一處都成為學(xué)生有回憶的地方，學(xué)校構(gòu)建生活化課程體系，讓學(xué)生在生活中體驗、思考、成長，分析解決生活中的問題......多年來，沈陽市第一七0中學(xué)把教育當成最重要的事，守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，學(xué)校圍繞新高考、新課改的新形勢，傳承創(chuàng)新，走上了教育教學(xué)改革的新路徑，解讀教育人的情懷，讓學(xué)生遇見美好的未來，值得家長信賴。

學(xué)校以“從生活開始，為未來奠基”為辦學(xué)理念，“從生活開始”是借鑒我國著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊學(xué)校的辦學(xué)理念“生活即教育”。“為未來奠基”是受“教育要面向未來”的啟發(fā)，教育要有前瞻性思考，學(xué)校希望學(xué)生通過在校三年的思想浸潤，樹立人生目標，選擇適合自己未來發(fā)展的方向和道路，有對理想的追求，對未來生活的創(chuàng)造能力。

環(huán)境：內(nèi)外兼修，彰顯“生活化文化”內(nèi)涵

近年來，學(xué)校加大校園文化建設(shè)的投入，建造“壯志凌云”文化雕塑、校園小品“騰飛”石、葡萄休閑長廊、標徽摩紋綠化坡地、地理坐標位置的地球儀等人文景觀，布置了照片走廊、科技走廊、藝術(shù)走廊、格言樓梯等廳廊文化都在潛移默化、潤物無聲地感染師生，而且校歌詞曲、樓宇顏色選擇、道路、樓宇、校園小品的命名都以向師生征集的形式開展，充分發(fā)揚民主，增強師生的主人翁意識。除了校園環(huán)境外，沈陽市第一七0學(xué)的校徽、校旗、校歌等校園標識的設(shè)計也處處體現(xiàn)著學(xué)校的“生活化文化”。在沈陽市第一七0中學(xué)，老師們在“學(xué)習(xí)上嚴要求，生活上真關(guān)心”，師生相處間體現(xiàn)“家文化”，充滿濃濃的人情味，讓學(xué)校成為未來學(xué)生有回憶的地方。

“工欲善其事必先利其器”，根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，學(xué)校還配備了各種專用教室設(shè)施，為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的硬件條件。錄播教室、極課大數(shù)據(jù)、學(xué)科網(wǎng)等等，從硬件條件到軟件應(yīng)用，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合已經(jīng)成為老師們工作的日常。

教學(xué)：課程引領(lǐng)，“生活化課堂”助推教學(xué)改革

學(xué)校構(gòu)建生活化課程體系，讓學(xué)生充分了解生活，學(xué)習(xí)生活中的知識，在生活中體驗、思考、成長，分析解決生活中的問題，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，以“立德樹人”為核心，五育并舉，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來生活。課程是在學(xué)校的真實情境中長出來的，讓課程成為師生展現(xiàn)個性優(yōu)長的地方。生活化課程體系從當初的點狀萌芽（體育特色項目）到線性增長（全學(xué)科拓展）再到面狀統(tǒng)整（三級課程按照學(xué)情、校情二次開發(fā)），由增長走向優(yōu)化，現(xiàn)在正在向立體多維方向發(fā)展（社團課程設(shè)計、實施、評價貫通，學(xué)科間融通）。同時，學(xué)校建模“生活課堂”，筑牢“素養(yǎng)培育”主陣地。生活情境課堂教學(xué)模式分三部分，第一步是以生活情境作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙設(shè)計真實的問題引發(fā)學(xué)生興趣和思考，讓問題與興趣相遇，激疑生趣；第二步是在實際生活化的問題探索、解決過程中學(xué)習(xí)新知識，分析問題，運用適切的教學(xué)手段和工具，合作探究現(xiàn)實生活世界；第三步是用課堂探索得到的知識和技能，“練習(xí)帶動”，解決生活中遇到的新問題，應(yīng)用于生活，解決問題，并產(chǎn)生提出新問題的高階思維，讓課堂成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的地方。

學(xué)校目前有正高級教師1人、省特級教師1人、省優(yōu)秀教師2人、市首席教師1人、市名師2人、市優(yōu)秀教師3人、市名班主任2人、市優(yōu)秀班主任5人、省市骨干教師21人、區(qū)首席教師10人、區(qū)名師15人，學(xué)校的教育科研方向緊扣學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生實際，將教育教學(xué)生活中遇到的困惑、問題以課題研究的形式進行分析、探討破解，讓老師們對科研興致高漲，多名教師參與其中。伴隨學(xué)校信息化的發(fā)展，更為課程開發(fā)助力護航，如虎添翼。十二五期間學(xué)校共有7項省級課題結(jié)題，十三五期間數(shù)量大幅增加，省級課題1項，市級高中專項課題結(jié)題2項，并被命名為沈陽市教育教學(xué)改革實驗校；市級規(guī)劃課題多項；市級小課題結(jié)題21項，在研11項；省級課題在研1項；多名教師獲評沈陽市研究型教師；十四五期間課題數(shù)據(jù)仍在攀升。

特色：五育并舉，“生活化管理”促進學(xué)生健康發(fā)展

“踏階尋徑，鏈接成長?！睂W(xué)校關(guān)注學(xué)生年齡特點，抓住關(guān)鍵階段突破，尊重成長規(guī)律和教育科學(xué)規(guī)律，將高中學(xué)生的生活化德育分為三個關(guān)鍵階段：高一萌新階段：以適應(yīng)生活為主，開展入校課程，如軍訓(xùn)、開學(xué)第一課、校史校規(guī)學(xué)習(xí)、生涯教育、初高中銜接之引橋課程等，涵育習(xí)慣，立規(guī)成習(xí)；高二成長階段：以融入生活為主，開展豐富多彩的實踐活動，培植個性特長、學(xué)科素養(yǎng)進階，情緒體驗、志愿服務(wù)，將德育活動納入到學(xué)科課程體系之中，努力實現(xiàn)基于學(xué)校資源整合的浸潤性課程形態(tài)的形成；高三畢業(yè)階段：以創(chuàng)造生活為主，開展高考百日誓師大會、成人節(jié)、公民教育、畢業(yè)季等儀式教育，生涯規(guī)劃之大學(xué)專業(yè)探索，為創(chuàng)造學(xué)生未來美好生活做準備。讓學(xué)校成為點燃學(xué)生夢想的地方。

除了德育活動之外，沈陽市第一七0中學(xué)的社團活動同樣有聲有色。學(xué)校依據(jù)學(xué)情和校情，將特色定位在藝體方面。學(xué)校創(chuàng)立了健美操、街舞、空乘禮儀、手球、籃球、足球、戲劇、廣播主持、小合唱、繪畫、書法、生涯、地理科技、百家講壇、趣味數(shù)學(xué)、實驗探究、3D科技、志愿者等20余個社團。其中街舞社團2015年榮獲沈陽市中學(xué)生優(yōu)秀社團，健美操社團2019年被評為沈陽市優(yōu)秀社團，鏗鏘玫瑰女子手球社團2020年被評為沈陽市優(yōu)秀社團。還有多名學(xué)生因參與社團活動挖掘出藝術(shù)潛質(zhì)，考入廈門大學(xué)、重慶大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等名校。學(xué)校的健美操隊在全市、乃至全省也享有盛譽，遼寧省啦啦操比賽也在舉辦，并授予我?！斑|寧省啦啦操基地校”稱號，成為遼寧省第一所中學(xué)通級基地；女手隊多次獲得省運會、省錦標賽冠軍，2022年全國錦標賽第五名，多名學(xué)生榮獲國家二級運動員稱號，多名體育藝術(shù)學(xué)生已考入吉林大學(xué)、北京體育大學(xué)、福建師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、中國民航大學(xué)、中國民用航空飛行學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、貴州大學(xué)等高校。

通過“生活教育”的育人體系建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升遼寧師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、沈陽航空航天大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽城市學(xué)院、沈陽工學(xué)院等紛紛將我校作為教學(xué)實踐基地、產(chǎn)學(xué)研基地、優(yōu)質(zhì)生源基地。這凝聚了170人的奮發(fā)和汗水，也給予了170人強勁的前進動力！

預(yù)見未來最好辦法是創(chuàng)造未來。人本如璞玉，學(xué)校亦然。與教育人共談幸福成長之道，從擔當和情懷解讀教育人的幸福，用美好潤澤心靈，為學(xué)生成長賦能。170教育人手舉火把探路，找尋燈塔守望。破光前行，精琢成長，一路求索，用心浸潤，共同奔赴未來幸福教育的山海。