學(xué)生心理健康誰來關(guān)注？
最近天津曝出了因?qū)W生壓力太大，導(dǎo)致的惡性事故。前有41中，后又有塘沽區(qū)的某校也出現(xiàn)了問題。
其實(shí)這個(gè)問題已經(jīng)是學(xué)生心理健康問題的極端體現(xiàn)。
望子成龍是每個(gè)家長對孩子的期待，這本無可厚非。但是，任何事情只要事做到了極端肯定要向反方向發(fā)展，這是事物發(fā)展的必然。
從小學(xué)開始就把“不輸在起跑線”當(dāng)作教育學(xué)生的座右銘，隨著初中分流教育模式的到來，強(qiáng)大的壓力讓那些心理健康有問題的學(xué)生無法承受，而出現(xiàn)了惡性事故。到了這一步任何希望都變成了幻想，學(xué)生也成為了家長的犧牲品。
現(xiàn)在學(xué)校在雙減方針的指導(dǎo)下，已經(jīng)放松了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的要求。這個(gè)雙減方針更激發(fā)了學(xué)生家長對學(xué)生的加碼加重的理由。這就是教育雙減下和初中分流模式的集中體現(xiàn)。
雙減沒有錯(cuò)，初中分流暫時(shí)也可以說是正確的。但是，如果把這兩項(xiàng)教育措施同時(shí)進(jìn)行，就有可能給學(xué)生和學(xué)生家長造成壓力和錯(cuò)覺。
如果，理不清雙減方針和初中分流的關(guān)系，把雙減視為初中分流的障礙，那么，隨之而來的就是以家長為主體的對學(xué)生加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在其它的時(shí)間把雙減方針減下來的，重新裝備在學(xué)生身上。這就是現(xiàn)實(shí)。
總之，學(xué)生惡性事故誰也不愿意看到，在不愿意看到的同時(shí)，作為家長是怎樣想的和怎樣做的很重要。
作為學(xué)校，教育雙減和初中分流有沒有矛盾的地方？教育專家們怎樣向?qū)W生家長宣講當(dāng)前的教育政策很重要。
這些都是教育改革需要解決的問題。
在當(dāng)前雙減和初中分流并行的時(shí)期內(nèi)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育才是當(dāng)務(wù)之急。
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