孩子3歲前，父母陪他一起做7件事，促進多元能力發(fā)展
孩子3歲后，大腦已發(fā)育將近80％漸漸定型，若父母在3歲前能為孩子打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，陪著孩子一起進行7大練習(xí)與學(xué)習(xí)的活動，除了可增進親子關(guān)系外，更能促進孩子多元能力的發(fā)展。
俗話說：「3歲定終身」、「3歲定性」、「3歲看80」，在未接觸孩子之前，會覺得這些話語都有些夸大，但隨著與孩子相處的經(jīng)驗變多，逐漸覺得這些話語大有學(xué)問！
很多人會認為孩子還小，可以慢慢教，但若懂得兒童發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)3歲之后，孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)完成近80％，這時孩子許多的表現(xiàn)方式都已經(jīng)慢慢成形，假若3歲前父母能為孩子打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么對于孩子未來的發(fā)展，定然會有很大的助益。
3歲前的孩子到底要學(xué)會什么？以下7個重點，是父母可以陪孩子學(xué)會的事：
第1件事：身體律動的發(fā)展
0～3歲的兒童動作發(fā)展，主要以基本動作的學(xué)習(xí)為主，例如翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等，3歲之后所習(xí)得的技巧，不外乎都是這些基本技巧的延伸，這個階段可以把主力放在基本動作的養(yǎng)成上，讓孩子有更多的機會學(xué)習(xí)平衡、協(xié)調(diào)與肌肉力量，除了讓孩子認識自己的身體外，也可以透過感官動作達到情緒的穩(wěn)定性，當(dāng)動作發(fā)展越好，就會連帶影響往后的游戲表現(xiàn)與社會行為。
在家中，父母可以這么做：
．利用地板與孩子來一場跑、跳、爬的體能游戲。
．運用家具的安全擺設(shè)，讓孩子進行一趟爬上爬下的攀爬游戲。
．播放律動影片，帶著孩子跟著影像一起唱唱跳跳。
第2件事：操作技巧的練習(xí)
認知的學(xué)習(xí)主要來自于操作經(jīng)驗的獲得，操作經(jīng)驗則需要大量的手部動作，手部動作又與手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)。手眼協(xié)調(diào)簡單的定義就是：「手動到哪里，眼睛就看到哪里；眼睛看到哪里，手就動到哪里。」需要手部功能與視覺的同時表現(xiàn)，那么要如何增加手部功能與視覺表現(xiàn)呢？可以透過不同玩具的操作來獲取大量的學(xué)習(xí)訊息，讓孩子動手玩，越玩越聰明。
在家中，父母可以這么做：
．按壓玩具，讓孩子手按個鈕就會有聲音或是視覺的回饋。
．簡易的積木玩具，讓孩子的雙手可以進行敲打、組裝、拆解。
．投擲玩具，讓孩子學(xué)習(xí)運用不同的抓握方式將操作物投擲入容器內(nèi)。
第3件事：環(huán)境探索的鼓勵
求知欲望的展現(xiàn)，來自于我們想要認識外界的環(huán)境。隨著孩子的動作、認知能力日益成熟后，探索的展現(xiàn)就會更為明顯，這時大人應(yīng)該積極的鼓勵孩子參與環(huán)境的探索，認識自己所處的環(huán)境，并且在探索中運用本身的動作移行能力，去建構(gòu)環(huán)境空間的概念、因果關(guān)系的連結(jié)及記憶的展現(xiàn)，進而促進想像力的發(fā)展。
在家中，父母可以這么做：
．與孩子來一場躲貓貓的游戲。
．帶著孩子進行房間的尋寶活動。
．運用紙箱制造驚奇的隧道游戲。
第4件事：自我獨立的養(yǎng)成
依據(jù)社會發(fā)展理論，這個階段是孩子自主性與自信心養(yǎng)成很重要的時間點，鼓勵孩子主動參與，獲取學(xué)習(xí)所需要的計畫組織、邏輯思考、判斷分析等思維能力非常重要，讓孩子覺得自己是有價值，是受肯定，是擁有成就感的。
在家中，父母可以這么做：
．讓孩子有獨處的機會。
．讓孩子嘗試自己想做的事，例如穿襪子、穿鞋子。
．鼓勵孩子勇于發(fā)表自己的意見。
第5件事：溝通習(xí)慣的建立
有效溝通的養(yǎng)成來自于日常生活的習(xí)慣，不要不理會孩子，這樣會喪失彼此的信任感，讓孩子覺得有需求找父母說話是沒用的，即使是一個小小的眼神回應(yīng)也可以。透過建立親子對話的習(xí)慣，把彼此想要表達的訊息傳遞給對方，讓對方了解，進而讓父母更清楚知道如何引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。
在家中，父母可以這么做：
．多跟孩子說話，話別說太長，也別說太深奧，只要簡單辭匯、短句就足夠。
．善用肢體語言，培養(yǎng)親子互動的默契。
．運用繪本，透過書中的故事分享共同的生活經(jīng)驗。
第6件事：良好情緒的管理
孩子在18～24個月后，就會慢慢理解一個人的情緒與自己想要什么，孩子開始懂得用自己的情緒來操控環(huán)境、控制大人，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成就會明顯影響往后的學(xué)習(xí)狀態(tài)、人格發(fā)展，所以在這個階段如何引導(dǎo)孩子進行情緒管理將會是一項很重大的議題。
在家中，父母可以這么做：
．適時的「Say no」，父母可在軟性堅持下，讓孩子知道規(guī)范的界線。
．多聽孩子說話、了解孩子之外，也讓孩子有情緒發(fā)泄的管道。
．運用情緒繪本演練，讓孩子認識情緒，也學(xué)習(xí)可以怎么做。
第7件事：社會規(guī)范的灌輸
在社會行為的養(yǎng)成中，等待是孩子必須學(xué)會的事，透過等待的練習(xí)，學(xué)習(xí)控制沖動，當(dāng)沖動控制之后，孩子才有機會學(xué)會觀察、判斷、理解環(huán)境的脈絡(luò)，認識社會規(guī)范的界線，進而發(fā)展出正向的社會行為。
在家中，父母可以這么做：
．火車「嘟嘟嘟」的排隊游戲。
．與孩子進行不同玩具的交換游戲。
．制定玩玩具的規(guī)則，如：一次只玩一項玩具。
孩子在3歲前有很多事要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程更需要家長的陪伴，透過陪伴，除了增進親子關(guān)系外，更可以促進孩子多元能力的發(fā)展。
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