易公，不止一面
“今天的可回收垃圾都收拾好了吧？”當(dāng)教室門被推開，頗為愉悅的聲音傳來，教室里仿佛被按下了靜音鍵。埋頭寫作業(yè)的，落筆輕輕，呼吸亦不敢用力。抬頭注視著那道離垃圾存放袋越來越近的身影，眼珠緊張到不敢轉(zhuǎn)動(dòng)，不禁咽了咽口水。腳步一聲聲仿佛踩在同學(xué)們心頭，最終停在存放袋前——
“豈有此理！”
呵斥爆響。衛(wèi)生委員從座位上彈起來，文具嘩啦一地。在同桌示意“我來撿”的慌亂中，只身挪到存放袋旁，看著空空的存放袋欲哭無淚。誰會(huì)料到一節(jié)體育課不在教室的時(shí)間，便有人拿走了班頭大人易公要賣掉用來充班費(fèi)的寶貴的可再生資源呢？
易公進(jìn)行完一場洋洋灑灑如何“積極為班級創(chuàng)造財(cái)富”教育，放過了我們。但此后，有精明易公在，我們都會(huì)有意識把可回收垃圾留到教室后儲物間，更不敢弄錯(cuò)“你是什么垃圾”的靈魂拷問了。
惜物“錙銖必較”的易公，把時(shí)間精力用在我們身上卻是豪如潑墨。若班上是自習(xí)課，且他沒有外班的課，便拿著書走過來，給我們講幾道經(jīng)典題型，查查同學(xué)們的錯(cuò)題本，招呼同學(xué)多去問問題。數(shù)學(xué)我可不敢掉以輕心，若是做題不嚴(yán)謹(jǐn)，作業(yè)里的錯(cuò)誤沒有及時(shí)更正，被指出來，小心臟是需要足夠強(qiáng)大的。
然而，易公的管理嚴(yán)不通風(fēng)，對我班干部工作的信任容忍卻寬可走馬。第一次掌管宣傳委員大任，所出黑板報(bào)被當(dāng)美術(shù)老師的父親嘲笑幼稚，并要去幫我修改美化。我拒絕得理直氣壯：“易老師每日看見都沒說我什么?！币桌蠋熓菦]說什么，但我一定要一次比一次畫得好。
這種“如履薄冰，如臨深淵”的班級生活，文藝女中年母親是不信的。“文采翩翩，儒雅風(fēng)范?！彼f。并呈上軍訓(xùn)時(shí)易公所發(fā)家長群迎接子女歸來的“接駕公告”以佐證：
小主擬定今日上午9:30左右從洋湖行宮起駕，預(yù)計(jì)10:20左右幸臨雅禮禁宮。因行李雜冗雜，輜重累贅，還望列位屆時(shí)接駕！勞動(dòng)西路本交通要道，更不堪今日人丁之盛，故請及早安營，及時(shí)護(hù)送。
母親愛不釋手，我也甚為驚異。想平日易公教數(shù)學(xué)，一串串雜夾著數(shù)字、字母的奇妙公式信手拈來，各種大題難題勢如破竹，誰料還腹藏珠璣呢？
認(rèn)真負(fù)責(zé)的易老師，是精明的霸道易總，講臺前自帶氣場的“桂哥”，也是閑時(shí)愛開玩笑的“小桂”。易公不止一面，品格卻始終如一。
易公桃李滿天下，何況堂前又種花！
（指導(dǎo)老師：王迎）