孩子是不喜歡交朋友，還是不容易交到朋友？
你曾深度了解孩子的社交狀況嗎？
有些自閉癥特質(zhì)的孩子不喜歡被打擾，希望待在自己的小天地，對(duì)這些自閉癥特質(zhì)的孩子來說，人與人的互動(dòng)是不小的壓力。
孩子說：我最討厭聚會(huì)，一群人待在一起讓我感覺不舒服。
有孩子告訴我：老師，我不會(huì)一次和好多人一起講話，我一次只能面對(duì)一個(gè)人。
還有孩子告訴我：老師，我不知道怎么跟別人聊天！尤其是閑聊。
有大孩子跟我說：我從小就不喜歡打電話和接電話，還好現(xiàn)在有很多不用說話的社群軟體。
這些抱怨是自閉癥特質(zhì)孩子的心聲。家長(zhǎng)常擔(dān)心孩子只喜歡待在家，不喜歡出去玩；只喜歡面對(duì)螢?zāi)?，不喜歡面對(duì)人群。這樣狀態(tài)的自閉癥特質(zhì)孩子不在少數(shù)，但也不是所有的自閉癥特質(zhì)孩子都不喜歡社交，只能說確實(shí)有部分人如此。我認(rèn)識(shí)的自閉癥，也有極度渴望社交但不得其門而入的。
真正的朋友
孩子在與他人互動(dòng)中得到什么？孩子又希望在與他人互動(dòng)中得到什么？人際連結(jié)是歸屬感的來源，也是長(zhǎng)期幸福感的重要指標(biāo)。但每一個(gè)人的社交需求不同，自閉癥特質(zhì)影響自閉癥孩子人際交往的能力，但這不代表所有自閉癥特質(zhì)的孩子一開始就不喜愛社交互動(dòng)，他們的退縮多半源自于挫折與壓力，就像一般人要面對(duì)自己不擅長(zhǎng)的事情一樣，最簡(jiǎn)單的選項(xiàng)是逃避。
陪伴自閉癥特質(zhì)的孩子時(shí)，需要先思考孩子根本的社交需求。我認(rèn)為人其實(shí)不需要太多朋友，也不太容易結(jié)交到很多真朋友。不要過度勉強(qiáng)孩子去交朋友，因?yàn)檫@樣的訓(xùn)練對(duì)他沒有幫助。回到「交朋友」的角度來思考，有共同興趣，能彼此尊重，相處時(shí)沒有壓力，有困難時(shí)伸出援手，這樣才算是朋友吧！
間接溝通的困難
研究指出，亞洲人傾向于間接溝通，也就是所謂的高語境溝通，這樣的溝通模式更強(qiáng)調(diào)情境與當(dāng)下的條件，沒說出口的話比說出來的更重要。這樣的哲學(xué)觀強(qiáng)調(diào)和諧與平衡，希望將沖突最小化。這種溝通偏好透過肢體動(dòng)作、面部表情改變來傳遞訊息，而不是透過講述的方式交流，更依賴解讀間接信息的能力，但對(duì)自閉癥特質(zhì)的孩子來說，這樣的溝通方式是辛苦的。
刻意隱瞞也算是一種間接交流。因?yàn)樵谀承┣榫诚拢徽f比說來的好，舉例來說，孩子確診為自閉癥，父母選擇先不讓孩子知道自己的狀況，這是父母對(duì)孩子愛的表現(xiàn)。
生活中可以舉出很多這樣的例子，像是要拒絕別人的邀請(qǐng)時(shí)，可能會(huì)選擇說：「那天我已經(jīng)有約，我們下次再約。謝謝?！苟喟氩粫?huì)說：「我不想去！」但對(duì)許多自閉癥特質(zhì)的孩子來說，這種謊言顯得沒有意義，甚至愚昧。
善意的謊言會(huì)沖擊自閉癥者的核心系統(tǒng)。大部分的人會(huì)選擇「找理由」，是因?yàn)橹苯泳芙^讓人不舒服，雙方的感覺都不好。間接的回答雖然模棱兩可，卻能避免沖突，不傷害雙方的感情，在雙方都保有面子的情況下解決問題。「留面子」代表維護(hù)對(duì)方的尊嚴(yán)。
我們透過觀察與經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)間接溝通，或說是說話的藝術(shù)。自閉癥特質(zhì)的孩子需要更直接的教導(dǎo)，更多的機(jī)會(huì)試錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈@樣的內(nèi)建思維機(jī)制。遇到孩子說話白目時(shí)，如果你們有信任基礎(chǔ)，可以找適當(dāng)時(shí)機(jī)，直接跟他討論，即便是白目的人，也可以表現(xiàn)得不那么討人厭。
評(píng)論