當(dāng)哥哥姐姐說：今天，我想當(dāng)?shù)艿芑蛎妹?..
生命中的退化，往往是推往孩子進(jìn)化的旅途，當(dāng)我們越拒絕接受孩子的退化，有可能會(huì)讓孩子逼自己硬著頭皮往前走，在潛意識的幻想中遲滯不前，甚至失去活力，變成生命中最艱困拔的一條河！
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孩子沒有辦法決定他要來這趟人世間的先后順序，但想像的世界可以。
疫情還沒這么嚴(yán)重時(shí)，有一次，鄰居的朋友帶孩子來家里玩，我在家一打六，鄰居們則和先生一起在旁邊喝咖啡、吃小吃聊天。我和孩子們一起玩拼圖、堆積木，最大的姐姐約莫小學(xué)二年級，接下來是大班、中班和我們家幼幼班及兩歲的Alber。她一邊大聲疾呼，要給這群搞不清楚規(guī)則的小小孩正確的躲貓貓玩法指令，一邊要顧到大小孩不要踩到小小孩的腳，像個(gè)大姐姐一般照顧到每個(gè)小小孩的狀態(tài)，我在旁邊陪玩，心里面感到很震撼和感動(dòng)！
當(dāng)她跟我們家Emma說：「你是姐姐，所以你先過去那邊，等等要照顧弟弟！」Emma突然說：「不是，我是小小妹妹...」姐姐有點(diǎn)傻眼的跟他說：「不是阿，你跟我一樣是姐姐，你弟在旁邊欸！」還好當(dāng)時(shí)我在旁邊，緩頰了一下跟她說：「曉晴，不好意思啦，在我們家啊！他們兩個(gè)的角色和身分可以互換，她(Emma,3歲)今天真的是妹妹，等等你去問Alber的話(兩歲)，他也會(huì)跟你說他今天是哥哥，我怕你會(huì)有點(diǎn)錯(cuò)亂！」
她停頓了幾秒，又像突然卸下了什么的感覺，跟我說：「什么？阿姨你們家好好，那我今天想當(dāng)最小的妹妹?！刮艺f：「可以呀，你可以跟他們協(xié)調(diào)看看~或者你們剛剛正在擲骰子，剛好六個(gè)小朋友，我就寫1-6，最大的數(shù)字是6，最小的數(shù)字是1，而你們這個(gè)下午的手足，就這么排也可以~~」
她說：「不行啦，他們還是會(huì)把我當(dāng)姐姐，不然，你就叫我妹妹，我就開心了！」
我說：「恩，這是好方法，沒問題！」
這個(gè)下午，她足足當(dāng)了一整個(gè)下午的妹妹，但同理心和照料其它弟妹的心，完全沒有少。她能體認(rèn)到，自己的身體質(zhì)量就是優(yōu)于其它弟妹，也能體認(rèn)到，幻想上放大縮小的快樂！在此時(shí)擔(dān)負(fù)起的不是責(zé)任，而是體認(rèn)自己可以掌控和允許內(nèi)在變化的快樂。
成熟的狀態(tài)中，幻想幫我們撐出內(nèi)在空間，但記得出來后也能回歸現(xiàn)實(shí)
在我們家，孩子們能自在跟大人們討論今天想扮演哪個(gè)角色、想要當(dāng)大孩子還是小朋友、當(dāng)公主還是愛麗絲、當(dāng)神隱少女還是無臉男。我們成長的過程中，就在這放大縮小中，體認(rèn)自己的變化，只是我們不像毛毛蟲會(huì)有段時(shí)間作繭自縛，然后再完全變成蝴蝶那樣顯而易見，所以內(nèi)在的放大縮小，是不顯而易見的！
但其實(shí)我們都有過這段「變形」的過程，就像在我的書<看不見的傷，更痛>中，提到我們都有令自己回味的童年，但卻沒有令自己滿意的青少年時(shí)期，原因就在于青少年時(shí)期對于各種自己變形(無論是想法、做法或者造型上)的各種異端嘗試，孩子透過向父母反彈的推拉過程，考驗(yàn)父母被拒絕的挫折感的極限，引發(fā)對于孩子變化的焦慮，這樣被孩子拉拉扯扯的引發(fā)，形塑孩子長出自我！
兩歲開始有角色幻想，四歲多可以將幻想自在演出
幻想中的角色置換和變形，都是孩子在發(fā)展中的必須。孩子是在游玩之中，透露出他的心智展現(xiàn)的，他可能跟自己幻想的朋友說話，可能要你特地演出某個(gè)他想像中的角色，在合理的范圍之內(nèi)，給他們一個(gè)彼此游玩的安全空間，存放彼此的想望是必要的。
假設(shè)，在平日已經(jīng)有角色的分派和職責(zé)，孩子更可以在假扮的想像中，滿足自己從未被滿足的機(jī)會(huì)，將可以更安定孩子發(fā)展的內(nèi)心，當(dāng)我們害怕孩子因?yàn)橥嘶托冻氊?zé)的過程，我們也可以想想，當(dāng)我們?nèi)粼诼殘錾?，已?jīng)晉升主管位置，卻被規(guī)定下班后一樣是主管，不可卸責(zé)當(dāng)可愛的爸爸、可親的媽媽、或者也會(huì)挫折沮喪的兄弟姐妹，那該有多悶！也許帶著這份同理的態(tài)度，我們就不會(huì)因?yàn)楹⒆酉胍赶赂绺缃憬恪刮浑A時(shí)，感到焦慮，然后出口說他「不懂事」。
手心手背永遠(yuǎn)都是肉，不因先來后到綁住彼此的理解
假設(shè)家中有兩個(gè)孩子，手心手背都是肉，老大的撒嬌和要求被允許，跟老二的能力和主見被允許，當(dāng)家人特質(zhì)和能力不成為家庭間位階錯(cuò)置的焦慮，這些關(guān)于人心的基本需求，不因手足的位階被定位，自然也會(huì)顧慮彼此的處境和需要。
除非在『愛不可說、不能說、說不動(dòng)、上下不可流動(dòng)』的家庭中，當(dāng)要討論長輩晚輩職責(zé)、要分家產(chǎn)、要追討公不公平時(shí)，這些家庭的規(guī)則就變成當(dāng)責(zé)的指標(biāo)！當(dāng)家人之間的需求都有機(jī)會(huì)被理解，讓愛與痛都可以被說、可以流動(dòng)，當(dāng)理解和愛在家中發(fā)生，家庭成員會(huì)自動(dòng)歸位，位階只是外在溝通的共同語言而已，而實(shí)則愛可以在家庭中彼此流動(dòng)！
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