如何取得好的成績？揭開學(xué)霸學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵
學(xué)霸之所以為學(xué)霸，只是因為聰明？成績優(yōu)異的學(xué)生往往被同學(xué)包圍，搶著跟他請教功課，也是這樣的互動，成就出學(xué)霸好成績！
學(xué)霸成績優(yōu)異的秘密，教學(xué)相長
課間休息時，常見到學(xué)生利用時間把教科書拿出來閱讀與復(fù)習(xí)。有一回，我看見幾個同學(xué)圍著一個孩子，后頭還排了幾位同學(xué)拿著書本在等待。原來，那孩子的成績優(yōu)異，同學(xué)正把握時間向他請益。
我過去湊熱鬧，同學(xué)們指著他說：「他是學(xué)霸呀！」
我很好奇，找機會私下問他，成績優(yōu)異的秘訣是什么？他說：「你不是看到了嗎？」
我不解。他笑著說：「就是教同學(xué)嘛！」
我們不難理解「教學(xué)相長」這個道理，但要能夠達到教會同學(xué)的程度，顯然自己也需要花費不少心思。他是如何做到的呢？
「我其實也沒把握，但教同學(xué)時，如果我沒辦法講得很清楚，就會再回去鉆研。所以，教同學(xué)功課幫助我學(xué)得更好。而且，每對同學(xué)講一次，印象就會加深一次，特別是復(fù)雜的概念，所以我不太需要額外花太多時間復(fù)習(xí)。」
最高級的學(xué)習(xí)策略是教別人
小學(xué)時，這樣的場景也曾出現(xiàn)在我身上。當(dāng)時我的成績不錯，也曾有同學(xué)拜托我教他功課。出于熱心，我常利用下課時間幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課，也會出考題給同學(xué)作答，再幫忙批改。
為了出考題，我開始認(rèn)真研究測驗卷上的題目，試著從命題者的角度去思考如何評量學(xué)生。這過程收獲最大的，當(dāng)然是我自己，也難怪后來有機會從事教職。
因此，如果你問我，最高級的學(xué)習(xí)策略是什么？我會說：「去教別人！」
最簡單的方式，就是把自己學(xué)到的知識或概念講解一次給別人聽，這么做有幾個好處：
1．講解過后，連帶著自己也復(fù)習(xí)了一次，印象更深刻了。
2．要用語言呈現(xiàn)腦袋里的知識學(xué)問時，需要經(jīng)過再次整理與轉(zhuǎn)化等高層次的認(rèn)知歷程；而能夠清楚且完整的講述，表示對這些概念已有足夠的掌握。因此，教別人有助于對知識理解得更清晰。
3．藉由對方的回饋，會知道自己還有哪些概念是模糊不清的，哪些地方仍存在著盲點；于是，有機會回頭去核對、復(fù)習(xí)與探究，補強不足之處。
邀請孩子扮演教學(xué)者
大人若想幫助孩子學(xué)得更精熟，或許可以多加利用「教別人」這項學(xué)習(xí)策略。在現(xiàn)今的學(xué)校里，早有不少老師透過分組教學(xué)，運用同儕間的互助合作，幫助彼此學(xué)得更好。
在家里家長可以怎么做呢？一直以來，我并不贊成家長對孩子的讀書學(xué)習(xí)有過多的干涉，例如幫孩子安排讀書進度、幫孩子檢查作業(yè)、考前逐題的幫孩子復(fù)習(xí)等。我認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子自己學(xué)會如何做時間安排、自我測驗與考前準(zhǔn)備，遇到疑難時，孩子也需要主動尋求協(xié)助，而不是由家長直接告知答案。如此，孩子才能學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。
不過，有一件事父母倒可以嘗試看看?？荚嚽埃诤⒆訙亓?xí)課業(yè)一個段落時，邀請他講述一遍給你聽，也就是由孩子扮演教學(xué)者，父母則是學(xué)習(xí)者，孩子分享學(xué)到的知識給父母聽。這么做時，請家長務(wù)必把握幾個原則：
1．表現(xiàn)好奇與尊重
孩子是知識的分享者，家長則是學(xué)習(xí)者。家長必須帶著好奇與尊重，放下身段，聆聽孩子分享知識。請不要讓孩子覺得這是在考試，更不宜站在評審的角度，打量他是否講得好，也不需要把這過程搞得像演講比賽，讓孩子充滿壓力。
2．勿任意中斷孩子的講述過程
請允許孩子用自己的方式分享所學(xué)，同時務(wù)必全程聽完孩子的講述后，再做回應(yīng)。即使他某些概念傳達得含糊不清，或者有錯誤扭曲之處，都先不要打斷。待孩子講完，告一個段落時，再回頭提出疑問或給予回饋。
３．透過「提問」幫助孩子厘清觀念
發(fā)現(xiàn)孩子某些概念不清楚或有錯誤，不用急著指出糾正，而是透過提問的方式，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，或厘清模糊的觀念。如果孩子一時回答不出來，卡住了，則鼓勵他回到書本里去找答案或者主動求助資源。
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