月考周前爸爸媽媽、老師們，應(yīng)該都開(kāi)始如火如荼的開(kāi)始幫小朋友安排復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

我也一樣，開(kāi)始透過(guò)復(fù)習(xí)卷或小測(cè)驗(yàn)，試圖將小朋友們一個(gè)多月前，學(xué)過(guò)卻遺忘的知識(shí)們拼湊回來(lái)。但我還在做另外一件事情，就是開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)。

幫誰(shuí)復(fù)習(xí)？幫我自己復(fù)習(xí)。

小朋友都想考贏老師

從上次段考開(kāi)始，我便開(kāi)始與小朋友們比賽，我教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，平時(shí)考我每一張都會(huì)跟著他們一起考，只要考的比老師還高分或是同分，我就會(huì)幫他們加分（集點(diǎn)換卡片用）。多了這項(xiàng)小競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，考試變成一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，因?yàn)樗麄兿肟稼A老師，證明自己的實(shí)力，也想要加分換卡片。因此，小朋友們從最早想快快交卷，變成會(huì)多仔細(xì)檢查一下，

從不復(fù)習(xí)的天才裸考型，變成考前至少會(huì)想要「臨時(shí)抱佛腳」趕快再翻一下書(shū)本的考前表演型。

畢竟要贏過(guò)老師，可不是那么容易。

到了月考前，我更向小朋友們說(shuō)：「老師要五科都跟你們比！」為了激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)，我還刻意提高加分獎(jiǎng)勵(lì)。

我心想，小學(xué)的題目對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)太難，更何況語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是我上的。

社會(huì)也都在教室上課，我多少有記憶；小學(xué)英文，應(yīng)該還好。

小學(xué)自然，笑話！我初中可是理化小王子耶！

雖然我有自信，但考前半小時(shí)，還是跟小朋友借了課本翻了一下，讓自己比較安心一點(diǎn)。

但是，囂張沒(méi)落魄的久......考試結(jié)果出爐：

語(yǔ)文：98分
數(shù)學(xué)：92分（我都會(huì)提醒小朋友，若有用到3.14時(shí)，答案要記得寫(xiě)「約」；結(jié)果我因?yàn)橥泴?xiě)「約」被扣了5分……真是考試的重點(diǎn)?。?/span>
英語(yǔ)：100分
自然：88分（原來(lái)兩個(gè)性質(zhì)不同的氣團(tuán)相遇時(shí)，在交會(huì)的地方會(huì)形成「鋒面」而不是「滯留鋒」；原來(lái)傳導(dǎo)跟輻射這么容易混淆，這部分要好好復(fù)習(xí)?。?/span>
社會(huì)：86分（真的好難?。。?/span>

我竟然輸了

就這樣，我輸了......但看到小朋友們會(huì)盡力去準(zhǔn)備，會(huì)想要爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)，會(huì)想要拿到卡片，會(huì)想要贏過(guò)老師，心中卻是開(kāi)心不已的。

我也很驚訝，原來(lái)六年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)這些觀念。

考這些試卷，已經(jīng)不是我課本簡(jiǎn)單翻一翻就能輕松應(yīng)付了！

也因此，我在考試后，跟班上小朋友們一起檢討我的應(yīng)考態(tài)度，以及我最后的結(jié)果。

我告訴小朋友們說(shuō)：「高年級(jí)，已經(jīng)不是一個(gè)藉由小聰明就可以輕松應(yīng)付的年段，有更多仔細(xì)、深入的觀念存在每科目與單元之中，而要把這些單元學(xué)會(huì)，就需要平常努力的學(xué)習(xí)與練習(xí)?！?/span>

否則......否則，就會(huì)向老師一樣，考得一塌糊涂，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的實(shí)力而懊惱不已。

另外，我想向爸爸媽媽們說(shuō)：「爸爸媽媽們，孩子考不好，在責(zé)備他們不努力不認(rèn)真之前，或許，你把考卷拿來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看，真的會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，學(xué)生沒(méi)有想像中這么的好當(dāng)?？嫉貌缓茫泻芏嘣?，有時(shí)候是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤、有時(shí)候是因?yàn)橛^念混淆，更有的時(shí)候，是孩子的先備知識(shí)早已不穩(wěn)固。」

找出原因，才有機(jī)會(huì)改善，畢竟，沒(méi)有人喜歡被責(zé)備勝過(guò)被贊美。

賦予學(xué)習(xí)意義，再痛苦的過(guò)程都會(huì)變有趣

最后，我曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)一句話：「一項(xiàng)事情只要賦予它目的，它就會(huì)變成一件有意義的事?！?/span>

當(dāng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)卷賦予它目的時(shí)，一件痛苦的事情，就會(huì)變得有意義。

或許正在閱讀本文的你會(huì)覺(jué)得，考試應(yīng)該是跟自己比，學(xué)習(xí)是要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

我完全贊同你！

「考試應(yīng)該是跟自己比，學(xué)習(xí)是要對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?/span>

但「啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)?！?/span>

打到這邊，我要順便在這文章上，對(duì)我們班孩子下戰(zhàn)帖：我已經(jīng)不是上次那個(gè)我了！老師已開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)自然跟社會(huì)了！

這次段考要贏我，沒(méi)那么簡(jiǎn)單了！